10．下列鑒定生物遺傳特性的方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />①鑒定一匹白色馬是否是純合子用測(cè)交；
②區(qū)分狗的長(zhǎng)毛與短毛這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系用測(cè)交；
③區(qū)分某性狀是常染色體遺傳還是伴X遺傳用自交；
④檢驗(yàn)雜種灰兔F1的基因型用雜交．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

分析 常用的鑒別方法：
（1）鑒別一只動(dòng)物是否為純合子，可用測(cè)交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測(cè)交法和自交法，其中自交法最簡(jiǎn)便；
（3）鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法．

解答 解：①鑒定一匹白色馬（顯性性狀）是否純種，可以采用測(cè)交法，①正確；
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性，可以采用雜交法或自交法，不能用測(cè)交法，②錯(cuò)誤；
③確定某性狀的遺傳是常染色體遺傳還是伴性遺傳，可采用的雜交方法是正交和反交，③錯(cuò)誤；
④檢驗(yàn)雜種灰兔F1的基因型應(yīng)用測(cè)交法，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)在不同的情況下使用測(cè)交法、雜交法和自交法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物之間的關(guān)系，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，不僅含能量多而且體積較小，是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是 。物質(zhì)A在動(dòng)物細(xì)胞中還是很好的 體，分布在內(nèi)臟器官的周圍還具有____的作用。

（2）c的種類有 種。生物體中b的種類約有 種。

（3）若某種B分子由100個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為128）組成的5條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為 。

（4）物質(zhì)d是 ，所以跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向；圖乙為某植食性動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率變化曲線；圖丙表示該草原引入外來物種野兔，研究人員根據(jù)調(diào)查了f年間野兔種群數(shù)量的變化，繪制的入值變化曲線．

（1）圖甲中各種組成成分，通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．甲圖中代表生產(chǎn)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者的字母依次是E、D、C．
（2）在該草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中，假如某動(dòng)物攝入體內(nèi)的能量為n，該動(dòng)物糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則該動(dòng)物同化的能量為64%n．若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能為400kJ，則次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量16KJ．
（3）圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）圖乙中，在第t1年用標(biāo)志重捕法調(diào)查植食性動(dòng)物的種群密度，第一次捕獲60只全部標(biāo)志后釋放，一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的80只，標(biāo)志的20只．估算該植食性動(dòng)物種群在這一環(huán)境中的K值是600只．
（5）丙圖中d-e年，野兔種群數(shù)量下降（增加、降低或不變），其年齡組成是衰退型；種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)間段為a-b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列是有關(guān)細(xì)胞的敘述，請(qǐng)作出判斷（　�。�
①漿細(xì)胞比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；
②與硝化細(xì)菌最主要的區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核；
③大腸桿菌細(xì)胞分裂前期時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中含有兩個(gè)中心體；
④神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性；
⑤將融合的異種植物花粉育成幼苗并用秋水仙素處理可得到可育植株；
⑥高等動(dòng)物劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞因供氧不足而進(jìn)行的無氧呼吸不產(chǎn)生CO2．
A．有一種說法錯(cuò)誤B．有兩種說法錯(cuò)誤C．有兩種說法正確D．有三種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)ATP與酶的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
C．酶反應(yīng)后本身不被消耗
D．酶與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某細(xì)胞有分裂不同時(shí)期染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子（e）的柱形統(tǒng)計(jì)圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．①表示細(xì)胞分裂的前期B．①時(shí)染色體螺旋化程度一定最高
C．②表示著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂D．③表示細(xì)胞分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是無核膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．基因治療是把缺陷基因誘變成正�；�
B．基因診斷的基本原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C．一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒
D．利用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗時(shí)，目的基因來自于人體效應(yīng)B細(xì)胞的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線（1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有關(guān)描述不合理的是（　�。�
A．曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化
B．曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20分鐘時(shí)完全分解
C．如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則2代表的溫度高于3和4代表的溫度
D．如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則2代表的酶濃度高于3和4

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