果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛,由一對核基因(A,a)控制.在一個自然繁殖多代的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只罕見的卷剛毛雄果蠅.于是,有人將該卷剛毛雄果蠅與野生型直剛毛雌果蠅雜交,得到F1,然后,他采用假說--演繹法對此進行了如下探究(自然狀態(tài)下,野生型果蠅一般為純合子).
(1)假設(shè)F1雌雄果蠅全為直剛毛,讓F1雌雄果蠅自由交配得到F2
①若F2雌雄果蠅仍然全為直剛毛,則說明卷剛毛的出現(xiàn)屬于
 
變異(填“可遺傳”或“不可遺傳”)
②若F2果蠅中出現(xiàn)了一定比例的卷剛毛,這種遺傳現(xiàn)象稱為
 

③若F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
,則說明這只罕見的卷剛毛雄果蠅的基因型很可能為XaY.
(2)假設(shè)F1果蠅的剛毛有直剛毛和卷剛毛兩種,讓F1直剛毛果蠅和卷剛毛果蠅雜交得到F2
①根據(jù)F1果蠅的表現(xiàn)型,可以判定
 
剛毛為顯性性狀.
②若F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
,則說明卷剛毛是由親代生殖細胞中常染色體上的基因突變導(dǎo)致.
③后來,他經(jīng)過進一步思考,發(fā)現(xiàn)上面第②小題的推導(dǎo)還不夠嚴謹,其原因是在F2果蠅出現(xiàn)了上述表現(xiàn)型及比例情況下,卷剛毛還可能是由親代生殖細胞中
 
導(dǎo)致.
④另外,他認為這只罕見的卷剛毛雄果蠅的基因型也可能為XaYA,那么若F2雌雄果蠅的表現(xiàn)型情況為
 
,則證明此假說成立.
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的特征
專題:
分析:“假說-演繹法”的一般步驟為:提出問題、提出假說、演繹推理、實驗檢驗和得出結(jié)論.果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛,由一對核基因(A,a)控制,遵循基因的分離定律,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)①由于F1雌雄果蠅全為直剛毛,F(xiàn)2雌雄果蠅仍然全為直剛毛,則說明卷剛毛的出現(xiàn)屬于不可遺傳的變異.
②若F2果蠅中出現(xiàn)了一定比例的卷剛毛,說明雜交后代出現(xiàn)了性狀分離.
③若F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為直剛毛雌果蠅:直剛毛雄果蠅:卷剛毛雄果蠅=2:1:1,則說明這只罕見的卷剛毛雄果蠅的基因型很可能為XaY.
(2)①由于在一個自然繁殖多代的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只罕見的卷剛毛雄果蠅,該卷剛毛雄果蠅與野生型直剛毛雌果蠅雜交,得到的F1中,有直剛毛和卷剛毛兩種,說明卷剛毛為顯性性狀.
②若F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為雌雄果蠅中卷剛毛:直剛毛均為1:1,則說明卷剛毛是由親代生殖細胞中常染色體上的基因突變導(dǎo)致.
③如果親代生殖細胞中X染色體上的基因顯性突變,如果也會導(dǎo)致F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為雌雄果蠅中卷剛毛:直剛毛均為1:1.
④如果F2雌雄果蠅中雌果蠅全為直剛毛,雄果蠅全為卷剛毛,則說明這只罕見的卷剛毛雄果蠅的基因型為XaYA
故答案為:
(1)①不可遺傳            ②性狀分離
③直剛毛雌果蠅:直剛毛雄果蠅:卷剛毛雄果蠅=2:1:1
(2)①卷       ②雌雄果蠅中卷剛毛:直剛毛均為1:1
③X染色體上的基因顯性突變
④雌果蠅全為直剛毛,雄果蠅全為卷剛毛
點評:本題考查基因分離定律和基因突變的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研小組從埋藏在西伯利亞凍土的猛犸象中成功地提取了DNA片段,將它注入到小鼠的胚胎中,并在這個胚胎形成軟骨和其它骨骼的過程中發(fā)揮了重要作用.下列對該項技術(shù)及應(yīng)用前景的分析,合理的是(  )
A、要將猛犸象的基因?qū)氲侥硠游锱咛?nèi),不能用病毒作為運載體
B、利用絕種動物的體細胞經(jīng)組織培養(yǎng)可望獲得人們所需的器官
C、用上述提取的猛犸象基因替換小鼠細胞內(nèi)的基因,通過克隆技術(shù)可以將已滅絕的猛犸象重新復(fù)活
D、猛犸象與小鼠共用一套遺傳密碼,它們合成蛋白質(zhì)的方式基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某條只含有14N的雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個,其中一條單鏈上(A+T):(C+G)=2:5.則該DNA分子放在15N的培養(yǎng)基上連續(xù)復(fù)制兩次后,含有15N的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)和15N的DNA數(shù)依次是( 。
A、600  3
B、400個  4
C、600  4個
D、1200個  3

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體結(jié)球甘藍的葉子有紫色和綠色兩種,該性狀的遺傳與兩對等位基因有關(guān).為探究二倍體結(jié)球甘藍葉色的遺傳規(guī)律,進行了如圖所示的雜交實驗.F2紫色葉結(jié)球甘藍中,自交后代全為紫色葉的個體所占的比例為( 。
A、
5
8
B、
5
16
C、
7
16
D、
7
15

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用和細胞呼吸過程中都會產(chǎn)生[H].如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析錯誤的是( 。
A、[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)
B、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與
C、[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行
D、②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都全部來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問題.
如圖中A~E表示5種細胞器,①~④表示從細胞中提取出來的4種有機物(①、④只表示某有機物的局部),甲~丁表示細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).回答下列問題(在“[]”中填寫數(shù)字或編號,在橫線里填寫文字).

(1)能夠合成③物質(zhì)的細胞器有[
 
].
(2)具有物質(zhì)①的細胞器是[
 
],E與
 
有關(guān).
(3)①~④中,與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的是[
 
];
(4)物質(zhì)③與④的化學(xué)元素組成的區(qū)別是
 

(5)丙反應(yīng)和丁反應(yīng)兩者都參與細胞的能量代謝.丙反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]作用是
 

(6)與乙反應(yīng)有關(guān)的細胞器是[
 
],說明該細胞器中進行乙反應(yīng)的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中TRH是
 
激素,B是
 
激素.
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時,正常人會感覺到冷,這是位于皮膚和內(nèi)臟的
 
興奮,在
 
產(chǎn)生冷覺.寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是促進新陳代謝,加速體內(nèi)有機物的氧化分解速度,從而增加產(chǎn)熱量.
(3)常溫下,血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將
 
;這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進,這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗材料的選取是實驗成功的關(guān)鍵,有關(guān)高中生物實驗材料的選取敘述,錯誤的( 。
A、細胞膜的提取實驗中,宜選用成熟的哺乳動物的紅細胞,因為該細胞內(nèi)無細胞核和
各種細胞器,避免了其他膜結(jié)構(gòu)對細胞膜的干擾
B、在觀察葉綠體實驗中,蘚類植物的葉薄而小,葉綠體清晰,可取整個葉制片,是作為實驗材料的首選對象;或者選用菠菜葉(稍帶葉肉)的下表皮,因為葉肉細胞中含有葉綠體
C、在鑒定還原糖實驗中,宜選用還原糖豐富的,白色或近白色的材料(如甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等),以避免色素對實驗現(xiàn)象造成干擾
D、在葉綠體色素提取和分離實驗中,要選用新鮮的顏色較深的葉片(如菠菜葉)作為實驗材料,以便使濾液中含較多的色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的某種遺傳病由一對等位基因制.雜合子表現(xiàn)出的患病癥狀輕于純合子.下面是某人的家族遺傳系譜圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、導(dǎo)致該病產(chǎn)生的根本原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常
B、控制該病的基因可能是常染色體上的隱性基因
C、II4和II5與正常異性結(jié)婚都會生出健康孩子
D、若II5同時攜帶色盲基因,與正常男性婚配生出兩病皆患孩子的概率為
1
8

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