科研小組從埋藏在西伯利亞凍土的猛犸象中成功地提取了DNA片段,將它注入到小鼠的胚胎中,并在這個(gè)胚胎形成軟骨和其它骨骼的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用.下列對(duì)該項(xiàng)技術(shù)及應(yīng)用前景的分析,合理的是( 。
A、要將猛犸象的基因?qū)氲侥硠?dòng)物胚胎內(nèi),不能用病毒作為運(yùn)載體
B、利用絕種動(dòng)物的體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)可望獲得人們所需的器官
C、用上述提取的猛犸象基因替換小鼠細(xì)胞內(nèi)的基因,通過(guò)克隆技術(shù)可以將已滅絕的猛犸象重新復(fù)活
D、猛犸象與小鼠共用一套遺傳密碼,它們合成蛋白質(zhì)的方式基本相同
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:細(xì)胞具有全能性,但不同細(xì)胞的全能性大小不同,動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制,不能直接組織培養(yǎng)形成器官或生物體.密碼子具有通用性,自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子.
解答: 解:A、當(dāng)受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞時(shí),可用動(dòng)物病毒作為目的基因的運(yùn)載體,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物體細(xì)胞的全能性表達(dá)受到抑制,無(wú)法直接經(jīng)組織培養(yǎng)形成器官,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物體細(xì)胞的全能性表達(dá)受到抑制,用猛犸象基因替換小鼠細(xì)胞內(nèi)的基因,還不能克隆出猛犸象,C錯(cuò)誤;
D、生物共用一套遺傳密碼,不同生物合成蛋白質(zhì)的方式相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以猛犸象為題材,綜合考查基因工程、細(xì)胞的全能性、遺傳信息的表達(dá),涉及范圍較廣.僅靠記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)還不能解決問(wèn)題,需要理解細(xì)胞全能性的大小,結(jié)合選修中克隆原理知識(shí),作出推理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的( 。
A、該反射弧中屈肌既是感受器也是效應(yīng)器
B、b神經(jīng)元的活動(dòng)可以受大腦皮層的控制
C、a結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng)元細(xì)胞體的集結(jié)處
D、c處施加剌激引起的伸肌收縮屬于反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將脈胞菌培養(yǎng)在加有3H標(biāo)記的膽堿培養(yǎng)基中,使其線粒體膜帶有放射性標(biāo)記.然后收集放射性標(biāo)記的細(xì)胞,再轉(zhuǎn)入非同位素的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同培養(yǎng)時(shí)間收集菌體.而后,通過(guò)放射自顯影檢查經(jīng)過(guò)不同時(shí)期培養(yǎng)的細(xì)胞中同位素的分布.結(jié)果證明新線粒體是( 。
標(biāo)記后培養(yǎng)的代數(shù) 1 2 3 4
實(shí)測(cè)的放射性 2.0 1.0 0.5 0.25
A、通過(guò)分裂增殖的
B、由其他膜重新裝配而來(lái)
C、重新合成的
D、通過(guò)復(fù)制產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水在生物體內(nèi)是良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì).下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是( 。
A、在有氧呼吸過(guò)程中,水既是反應(yīng)物又是生成物
B、人體缺水,血漿滲透壓升高,從而引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)
C、溫度適當(dāng)升高會(huì)使細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D、越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉面積指數(shù)是指單位土地面積上的植物葉的總面積,葉面積指數(shù)在一定范圍內(nèi)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大.圖示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系.下列敘述中不正確的是( 。
A、圖中A點(diǎn)代表的意義是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、圖中兩條曲線所圍成的面積代表有機(jī)物的積累量(植物干重增加量)
C、葉面積指數(shù)大約在4-6范圍,對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D、當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到8時(shí),光合作用產(chǎn)物的量不再隨葉面積指數(shù)增加而增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定,該生態(tài)系統(tǒng)( 。
①處于大量物種更替的過(guò)渡階段    
②生物的種類和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定    
③物質(zhì)和能量的輸入和輸出相對(duì)平衡    
④有比較復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)    
⑤能量的收支隨氣候周期性變化    
⑥有一定的自我調(diào)節(jié)能力    
⑦生產(chǎn)者數(shù)量大于消費(fèi)者和分解者數(shù)量.
A、①②③④⑥
B、②③④⑤⑥
C、②③④⑥⑦
D、①②③④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分過(guò)程,但圖中有不完整之處.下列敘述正確的是( 。
A、應(yīng)在A處加上細(xì)胞呼吸箭頭
B、①中的能量來(lái)自于生產(chǎn)者同化作用
C、B為初級(jí)消費(fèi)者所同化的總能量
D、分解者利用的能量一定比A小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中細(xì)胞核數(shù)目最少的是( 。
A、植物篩管細(xì)胞B、草履蟲
C、肝細(xì)胞D、骨骼肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛,由一對(duì)核基因(A,a)控制.在一個(gè)自然繁殖多代的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只罕見(jiàn)的卷剛毛雄果蠅.于是,有人將該卷剛毛雄果蠅與野生型直剛毛雌果蠅雜交,得到F1,然后,他采用假說(shuō)--演繹法對(duì)此進(jìn)行了如下探究(自然狀態(tài)下,野生型果蠅一般為純合子).
(1)假設(shè)F1雌雄果蠅全為直剛毛,讓F1雌雄果蠅自由交配得到F2
①若F2雌雄果蠅仍然全為直剛毛,則說(shuō)明卷剛毛的出現(xiàn)屬于
 
變異(填“可遺傳”或“不可遺傳”)
②若F2果蠅中出現(xiàn)了一定比例的卷剛毛,這種遺傳現(xiàn)象稱為
 

③若F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
,則說(shuō)明這只罕見(jiàn)的卷剛毛雄果蠅的基因型很可能為XaY.
(2)假設(shè)F1果蠅的剛毛有直剛毛和卷剛毛兩種,讓F1直剛毛果蠅和卷剛毛果蠅雜交得到F2
①根據(jù)F1果蠅的表現(xiàn)型,可以判定
 
剛毛為顯性性狀.
②若F2果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
,則說(shuō)明卷剛毛是由親代生殖細(xì)胞中常染色體上的基因突變導(dǎo)致.
③后來(lái),他經(jīng)過(guò)進(jìn)一步思考,發(fā)現(xiàn)上面第②小題的推導(dǎo)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),其原因是在F2果蠅出現(xiàn)了上述表現(xiàn)型及比例情況下,卷剛毛還可能是由親代生殖細(xì)胞中
 
導(dǎo)致.
④另外,他認(rèn)為這只罕見(jiàn)的卷剛毛雄果蠅的基因型也可能為XaYA,那么若F2雌雄果蠅的表現(xiàn)型情況為
 
,則證明此假說(shuō)成立.

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