【題目】研究表明線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H＋濃度差。如圖表示H＋經(jīng)ATP合成酶轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì)同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成的過(guò)程。下列敘述正確的是（　　）

A.ATP合成酶中具有H＋通道，H＋的運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差

B.該過(guò)程發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，伴隨著水的分解

C.圖示H＋的運(yùn)輸方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式不同

D.線粒體內(nèi)、外膜功能不同的原因是磷脂分子排布方式不同

【答案】A

【解析】

由題圖可知，H+通過(guò)ATP合成酶形成的通道進(jìn)入線粒體基質(zhì)，且H+從高濃度向低濃度運(yùn)輸，故該過(guò)程屬于易化擴(kuò)散。圖示過(guò)程為線粒體內(nèi)膜上ATP合成過(guò)程，屬于有氧呼吸第三階段。

A、圖示可知H+進(jìn)入線粒體基質(zhì)為易化擴(kuò)散，運(yùn)輸動(dòng)力為濃度差，A正確；

B、圖示為有氧呼吸的第三階段，伴隨著水的合成，水的分解在有氧呼吸第二階段，B錯(cuò)誤；

C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為易化擴(kuò)散，圖示H+的運(yùn)輸方式為易化擴(kuò)散，兩者運(yùn)輸方式相同，C錯(cuò)誤；

D、線粒體內(nèi)、外膜均為磷脂雙分子層構(gòu)成的細(xì)胞膜，其功能不同的原因是膜上的蛋白質(zhì)種類不同，D錯(cuò)誤；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.圖中A是生產(chǎn)者， B、D、E是消費(fèi)者，C是分解者

B.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：A→D→E→B

C.該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D，非生物的物質(zhì)和能量

D.E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，雌性激素可以調(diào)節(jié)體液免疫和細(xì)胞免疫，它的含量和功能的失調(diào)可以導(dǎo)致某些自身免疫疾病。如圖是雌性激素在體液免疫中發(fā)揮作用和加重重癥肌無(wú)力癥狀的生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）據(jù)圖可知，促進(jìn)細(xì)胞Y分化為細(xì)胞Z的信號(hào)分子除了雌性激素還有T細(xì)胞分泌的__________________。

（2）細(xì)胞Z是____________細(xì)胞，再次免疫時(shí)該細(xì)胞既可來(lái)自細(xì)胞Y的增殖分化，還可由____________細(xì)胞快速增殖分化產(chǎn)生。

（3）由圖可知，神經(jīng)遞質(zhì)Ach通過(guò)_________方式釋放到突觸間隙，完成神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞。

（4）分析圖可知重癥肌無(wú)力_________（“可以”或“不可以”）通過(guò)增加Ach的分泌量來(lái)緩解。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲原先生活在環(huán)境變化不大的盆地中，決定有翅的基因?yàn)?/span>A，決定殘翅的基因?yàn)?/span>a。研究人員從群體中選取100只基因型為Aa的該昆蟲，并將它們帶到某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上。兩年后，從海島種群中隨機(jī)抽取100只該昆蟲，AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)分別為10、20和70。下列敘述正確的是（ ）

A.原先Aa的個(gè)體得到子代出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果

B.兩年時(shí)間A基因頻率從50%降至10%，昆蟲發(fā)生進(jìn)化形成了新物種

C.Aa的基因型頻率較AA高，說(shuō)明直接受大風(fēng)環(huán)境選擇的是昆蟲的基因型

D.海島上殘翅昆蟲逐步取代長(zhǎng)翅昆蟲是自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為膝反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖中a、b、c為突觸，Ⅰ、Ⅱ為神經(jīng)刺激點(diǎn)，相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.在Ⅱ處給予適當(dāng)刺激可引起伸肌收縮，這就是膝反射

B.刺激Ⅱ處，圖中靈敏電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C.圖中共有5個(gè)神經(jīng)元，3個(gè)突觸

D.伸肌內(nèi)的感受器受刺激后，b突觸和c突觸釋放的遞質(zhì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物某個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A.貓叫綜合征的形成機(jī)制與該細(xì)胞的變異類型相同

B.姐妹染色單體上出現(xiàn)A和a基因是基因重組造成的

C.該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為ABb或aBb或A或a

D.該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，其產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目全不正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，下列敘述正確的是（ ）

A. ATP在代謝旺盛的細(xì)胞中含量很豐富

B. 圖1的A與ATP中的“A”為同一種物質(zhì)

C. 圖2中的酶1和酶2為同一類酶

D. 圖2中反應(yīng)向左進(jìn)行可以發(fā)生在葉綠體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)由于亂砍濫伐、盲目開墾，造成水土流失嚴(yán)重�？蒲腥藛T在該地區(qū)進(jìn)行相關(guān)研究，將某區(qū)域平分為兩組，一組實(shí)施退耕還林、合理開發(fā)利用等措施，另一組仍沿用原有利用模式。十年后，對(duì)兩地不同植被類型的生物量（指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量）進(jìn)行測(cè)定，獲得圖1所示結(jié)果。圖2中甲、乙、丙分別表示退耕還林組群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢(shì)種群數(shù)量的變化情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）科研人員在兩組區(qū)域隨機(jī)選取多塊樣地，收獲全部植物，按照________分類后，測(cè)定生物量。圖1中代表處理組生物量的是________（填“S1”或“S2”）。

（2）圖2中退耕還林組發(fā)生的群落演替類型為________演替。甲、乙、丙與無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行碳循環(huán)的主要形式是________。甲、乙、丙各植被的種間關(guān)系為________。

（3）科研人員對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行調(diào)查的方法為________。生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)種群在時(shí)間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系稱為____________________________，其分化的意義是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌紫膜質(zhì)是一種膜蛋白，ATP 合成酶能將H+勢(shì)能轉(zhuǎn)化為 ATP 中的化學(xué)能。科學(xué)家分別將細(xì)菌紫膜質(zhì)和 ATP 合成酶重組到脂質(zhì)體（一種由磷脂雙分子層組成的人工膜）上， 在光照條件下，觀察到如下圖所示的結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）

A.甲圖中H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞且谆瘮U(kuò)散

B.ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

C.破壞跨膜H+濃度梯度對(duì)ATP的合成無(wú)影響

D.ATP合成酶只具有催化作用，不具有運(yùn)輸作用

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