A. | 肝細(xì)胞癌變 | B. | 肝細(xì)胞分化 | C. | 肝細(xì)胞膜受損 | D. | 肝細(xì)胞衰老 |
分析 轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,故正常情況下該酶存在于細(xì)胞內(nèi),現(xiàn)在培養(yǎng)液中檢測(cè)到,說(shuō)明該酶從細(xì)胞中排出,可推測(cè)細(xì)胞受損使細(xì)胞膜通透性增加.
解答 解:A、肝細(xì)胞癌變也不會(huì)把胞內(nèi)蛋白排到細(xì)胞外,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化只是基因的選擇性表達(dá),是正常情況,不會(huì)把參與氨基酸分解與合成的一類酶排到細(xì)胞外,B錯(cuò)誤;
C、轉(zhuǎn)氨酶正常情況下不會(huì)排到細(xì)胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,說(shuō)明該酶從細(xì)胞中排出,可推測(cè)其原因是細(xì)胞受損使細(xì)胞膜通透性增加,C正確;
D、肝細(xì)胞衰老屬于正常情況,正常情況下轉(zhuǎn)氨酶不會(huì)排到細(xì)胞外,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能和細(xì)胞代謝,意在考查學(xué)生的題干信息和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級(jí)期末)某中學(xué)生物興趣小組分工合作,探究密閉裝置中環(huán)境因素對(duì)草本沉水植物水蘊(yùn)草光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,有關(guān)分析合理的是( )
(表中初始值、終結(jié)值是指溶解氧含量,單位為mg.L﹣1)
A.水蘊(yùn)草在自來(lái)水中不能進(jìn)行光合作用
B.實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度,因變量是光合作用強(qiáng)度
C.離體的水蘊(yùn)草細(xì)胞置于蒸餾水中會(huì)破裂
D.水族箱中可放蒸餾水栽培水蘊(yùn)草
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•周口月考)某植物為XY型性別決定的雌雄異株植物,其葉形寬葉(B)對(duì)窄葉(b)是顯性,B,b基因僅位于X染色體上,研究發(fā)現(xiàn),含Xb的花粉粒有50%會(huì)死亡,現(xiàn)選用雜合的寬葉雌株與窄葉雄株進(jìn)行雜交獲得F1,F(xiàn)1隨機(jī)傳粉獲得F2,則F2中闊葉植株的比例為( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘中的魚是一個(gè)種群 | |
B. | 種群最基本的數(shù)量特征是種群密度 | |
C. | 可以用樣方法調(diào)查土壤動(dòng)物的種群密度 | |
D. | 標(biāo)志重捕時(shí),標(biāo)記符號(hào)應(yīng)大而醒目,易于辨認(rèn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 半保留復(fù)制 | B. | 復(fù)制需要模板 | C. | 全保留復(fù)制 | D. | 復(fù)制需要酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體上著絲點(diǎn)的運(yùn)動(dòng) | B. | 紡錘絲的牽引 | ||
C. | 紡錘體的運(yùn)動(dòng) | D. | 細(xì)胞核的核質(zhì)的流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的小動(dòng)物不存在垂直分層現(xiàn)象 | |
B. | 群落中物種豐富度與種群密度呈正相關(guān) | |
C. | 生物群落的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高 | |
D. | 群落演替受群落內(nèi)部因素和外界因素的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直接在體外對(duì)甲馬的體細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)也能培養(yǎng)出胚胎來(lái) | |
B. | 小馬的性狀完全與甲馬相同 | |
C. | 此項(xiàng)技術(shù)可用于保護(hù)瀕危物種 | |
D. | 該過(guò)程可以很好地證明動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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