4．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．孔雀開(kāi)屏是一種行為信息
B．太陽(yáng)能只有通過(guò)生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
C．抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性可能比較低
D．生態(tài)系統(tǒng)中存在著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的推動(dòng)力．碳循環(huán)必然依賴生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞．無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要以CO2的形式存在，食物網(wǎng)與食物鏈中主要是以有機(jī)物的形式存在．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，二者彼此依存．

解答 解：A、孔雀求偶時(shí)開(kāi)屏是一種行為信息，A正確；
B、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，B正確；
C、抵抗力的穩(wěn)定性一般情況下與恢復(fù)力的穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性可能比較低，C正確；
D、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，二者彼此依存，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在適宜的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置；圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測(cè)得的植物葉片光合作用速率；圖丙是該植物光合作用部分過(guò)程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個(gè)生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的碳酸氫鈉；若實(shí)驗(yàn)在開(kāi)始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒克司的光照下1小時(shí)．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是不變（或液面等高）．
（2）圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)O2的釋放量是6 mg．F點(diǎn)以后，影響光合作用速率的因素可能是CO2濃度、溫度等．
（3）若將甲圖的A瓶植株除去，在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料，則在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí)，每100cm2葉片每小時(shí)產(chǎn)生O218mg．
（4）若將圖丙中植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)A物質(zhì)含量的變化是增加（或上升）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如水稻高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對(duì)易感稻瘟病（r）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，用一個(gè)純合易感病的矮稈品種（抗倒伏）與一個(gè)純合抗病高稈品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為

A．ddRR，1/8

B．ddRr，1/16

C．ddRR，1/16和ddRr，1/8

D．DDrr，1/16和DdRR，1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其操作或分析合理的是

A．將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

B．取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，需要加入無(wú)水乙醇

C．觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，需縮小光圈

D．在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可觀察到兩兩配對(duì)的同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是

A．大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄僅發(fā)生在擬核區(qū)

B．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用

C．乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同

D．酵母菌的細(xì)胞核和線粒體內(nèi)可進(jìn)行復(fù)制DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖曲線模型分析不正確的是（　�。�
A．若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B．若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系．則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C．若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是C02濃度
D．若表示環(huán)境溫度與生物體內(nèi)酶活性的關(guān)系，則該曲線表示的是恒溫動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖，關(guān)于???三類生物各自共同特征的敘述，正確的是（　　）
A．a中生物都含有核酸，但并不是都有擬核
B．b中生物都不含葉綠素，且都是專性活細(xì)胞寄生
C．c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有葉綠體和細(xì)胞壁
D．c中生物的基因遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓，此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到．
（1）該代謝產(chǎn)物能夠使細(xì)胞液的滲透壓增大 （填“增大”或“減小”）．
（2）這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到，而在根部細(xì)胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是基因選擇性表達(dá)．
（3）現(xiàn)有一抗旱植物，其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R，其等位基因?yàn)閞（旱敏基因）．R、r的部分核苷酸序列如下：r：ATAAGCATGACATTA；R：ATAAGCAAGACATTA．抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴菈A基對(duì)替換．研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類，該抗旱基因控制抗旱性狀是通過(guò)基因控制酶的合成來(lái)控制生物的新陳代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)的．
（4）已知抗旱性和多顆粒屬于顯性，各由一對(duì)等位基因控制（多顆粒由D決定，少顆粒由d決定），且分別位于兩對(duì)同源染色體上．純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交：
①F2抗旱性多顆粒植株中雙雜合子占的比例是$\frac{4}{9}$．
②若拔掉F2中所有的旱敏性植株后，剩余植株自交．從理論上講F3中旱敏性植株的比例是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，不具有特異性識(shí)別作用的是（　　）
A．胰島素B．抗體C．DNA連接酶D．限制酶

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