【題目】下圖示“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程, 其中①~⑤表示過程,字母表示細(xì)胞、組織或植株。下列說法正確的是
A.①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B.e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C.可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D.植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于體液免疫的敘述正確的是( )
A.抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
B.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞
C.抗體一般可以直接殺死入侵的病菌
D.記憶B細(xì)胞迅速增殖分化,可形成大量的記憶B細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【加試題】下列有關(guān)藍(lán)細(xì)菌的膜蛋白敘述,正確的是
A.參與細(xì)胞呼吸和光合作用
B.各種膜蛋白貫穿在脂雙層中
C.決定各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向
D.該物質(zhì)形成需要高爾基體的參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是
A.調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B.研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C.采集土壤小動物的方法主要有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法
D.制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽光直射的地方
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得下圖。
(1)請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖像③④對應(yīng)的是:③______;④______。
A.目鏡10× 物鏡10×
B.目鏡10× 物鏡20×
C.目鏡10× 物鏡4×
D.目鏡10× 物鏡40×
(2)視野最暗的像是_______(填序號),視野最大的圖像是___________(填序號)。
(3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的__________倍,這個放大倍數(shù)是指__________(填“長度和寬度”、“長度或?qū)挾?/span>”“面積”、“體積”);若此時視野中細(xì)胞為160個,則換上D組合,視野中細(xì)胞為_________個。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】性染色體為(a)XY和(b)YY之精子是如何產(chǎn)生的( )
A.a減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離
B.a減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離
C.a減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離
D.a減數(shù)分裂的第二次分裂不正常分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不正常分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是大豆的花色四個組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用D、d來表示.請分析表格回答問題∶
(1)表中能判斷顯隱性的關(guān)系的雜交組合是 .
(2)組合一中親本遺傳因子組成∶紫花 ;白花 ;
(3)組合一的交配類型是 .
(4)組合三中的F1顯性類型植株中,雜合子所占比例為 .
(5)組合三中,F(xiàn)1中同時出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象,在遺傳學(xué)上稱為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是
A.甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1/6
B.乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的DNA數(shù)為4條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞內(nèi)含有4對同源染色體,其中a、b、c、d來自父方,A、B、C、D來自于母方,經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子中,同時含有四個母方染色體的可能性( )
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
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