蛇毒是毒蛇分泌出來的一種含有多種酶類的毒性蛋白質(zhì)、多肽類物質(zhì),也是毒蛇咬人后引起中毒反應(yīng)的物質(zhì),分為神經(jīng)性毒液和溶血性毒液.圖甲是α銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.請分析回答問題.

(1)圖甲中細(xì)胞①的名稱是
 
,物質(zhì)A是
 

(2)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺激素的含量也增加,使機體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是
 

(3)分析圖乙,α銀環(huán)蛇毒是一種
 
性毒液.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時,其膜內(nèi)的電位是
 
,由圖乙可知,α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意,圖甲中,由物質(zhì)B的形態(tài)可知,物質(zhì)B是抗體,所以⑤是漿細(xì)胞,可推知,③是B細(xì)胞,④是記憶細(xì)胞,①是吞噬細(xì)胞,②是T細(xì)胞,物質(zhì)A是淋巴因子.圖乙是突觸結(jié)構(gòu).
解答: 解:(1)根據(jù)圖示分析可知,①是吞噬細(xì)胞,物質(zhì)A是淋巴因子.
(2)產(chǎn)生恐懼感的中樞在大腦皮層的感覺中樞,說明有神經(jīng)調(diào)節(jié)的參與;甲狀腺激素和腎上腺激素的含量增加,說明有體液調(diào)節(jié)的參與,故調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)圖乙⑥是突觸小體,當(dāng)興奮傳到⑥時,產(chǎn)生動作電位,膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,所以膜內(nèi)是正電位.α銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜,可見α銀環(huán)蛇毒是一種神經(jīng)性毒液.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞 淋巴因子
(2)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(3)神經(jīng) 正電位 α銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜
點評:本題考查生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識,綜合考查了免疫調(diào)節(jié)和興奮的傳導(dǎo)等知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖.下列相關(guān)分析不正確的是( 。
A、LDL-受體復(fù)合物以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞
B、過程⑥-⑨說明溶酶體具有分解細(xì)胞器功能
C、分泌蛋白在圖中的合成途徑為1→2→4→細(xì)胞膜
D、圖中信息能夠體現(xiàn)生物膜具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年8月3日,國家質(zhì)檢總局突然宣布,新西蘭恒天然乳粉檢出肉毒桿菌,緊急召回2012年5月生產(chǎn)的所有可能污染的產(chǎn)品.但是肉毒桿菌本身其實沒有毒性,其影響人體健康的主要原因是能分泌一種毒性很強的蛋白質(zhì)--肉毒毒素.下面關(guān)于肉毒桿菌及肉毒毒素的描述,正確的是( 。
A、高溫不影響肉毒毒素的毒性
B、肉毒毒素的分泌必須有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的參與
C、肉毒桿菌無染色體,只能在分子水平發(fā)生可遺傳變異
D、肉毒桿菌細(xì)胞中的核酸有4種核苷酸、4種堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是我國重要的糧食作物,玉米幼苗易發(fā)生黃葉病,表現(xiàn)為葉片發(fā)黃,無光澤.科研人員對黃葉病玉米的光合作用進(jìn)行了研究.圖中的甲圖表示光照強度對普通型玉米(A)、黃葉病玉米(B)光合作用的影響;乙圖表示栽種普通型玉米的大棚一天內(nèi)CO2濃度的變化情況.據(jù)圖回答下列問題:

(1)根據(jù)圖甲可知黃葉病玉米光合作用力較弱,光照強度為y時,黃葉病玉米葉綠體內(nèi)C3的含量
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)普通型玉米;此種光強下每天光照時間必須大于
 
h,黃葉病玉米才能生長.
(2)乙圖b點后曲線下降的主要原因是光合作用過程中
 
階段先增強所致,c點時大棚中玉米的光合作用速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率.
(3)如果大棚內(nèi)作物由普通型玉米改為黃葉病玉米,乙圖中b點將向
 
方移動,e點向
 
方移動.
(4)為了了解黃葉病的發(fā)病原因,可利用有機溶劑提取出的葉綠體色素,并用
 
法鑒定黃葉病幼苗葉綠體色素的缺陷,結(jié)果發(fā)現(xiàn)濾紙條上的第三、四條色素帶明顯變窄,說明
 
,黃葉病玉米對
 
-光的吸收能力減弱.
(5)玉米黃葉病在幼苗期發(fā)生,具有明顯的地域特征,隨著幼苗的生長黃葉現(xiàn)象也會逐漸消失,且無病蟲害現(xiàn)象,由此可推測黃葉病可能是因
 
的缺陷而引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)哺乳動物胚胎干細(xì)胞是從動物早期胚胎或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞.其特點是:
①形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯;
②在功能上,具有
 
,即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞;
③在體外培養(yǎng)的條件下,胚胎干細(xì)胞可以
 
.但是,如果在培養(yǎng)液中加入
 
,如;撬、丁酞環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時,則可以將其誘導(dǎo)分化為不同類型的組織細(xì)胞.
(2)近年來單克隆抗體已廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)理論與臨床應(yīng)用研究.在單克隆抗體的制備過程中包含如下重要步驟:
①免疫動物用目的抗原免疫小鼠,使小鼠產(chǎn)生效應(yīng)B淋巴細(xì)胞;
②細(xì)胞融合采用一定的促融手段,促使效應(yīng)B細(xì)胞與
 
融合;
③篩選細(xì)胞在特定的
 
上篩選出融合的雜種細(xì)胞;
④培養(yǎng)與檢測對上面篩選出來的雜種細(xì)胞進(jìn)行
 
 
,從而篩選出能夠分泌所需抗體的雜種細(xì)胞;
⑤單克隆抗體的大量制備將雜交瘤細(xì)胞在體外做大規(guī)模培養(yǎng)或注射人小鼠腹腔內(nèi)增殖,從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中可得到大量的單克隆抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.
(1)圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕.當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時,該動物種群出生率
 
(大于、小于、等于)死亡率,因此不宜采取
 
保護(hù)的措施.
(2)若圖中某物種處于最高營養(yǎng)級,當(dāng)其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會
 
.處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是
 

(3)其他種群遷入該環(huán)境后,如果沒有破壞該生態(tài)系統(tǒng),則遷入該環(huán)境后,改變了生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu),抵抗力穩(wěn)定性
 

(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況.20世紀(jì)以來中國人口表現(xiàn)為“J”型增長,因此需控制“J”型增長數(shù)學(xué)方程式中
 
參數(shù),以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展.

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1958年F.C.Steward利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株,他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外,還加入了生長素等植物激素.請分析回答.
(1)植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是
 

(2)有學(xué)者認(rèn)為,生長素(IAA)能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,經(jīng)一系列反應(yīng),產(chǎn)生圖中所示的
 
等信息分子.信息分子進(jìn)入細(xì)胞核,“喚醒”與細(xì)胞分裂有關(guān)的基因,使其轉(zhuǎn)錄形成
 
.轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后,指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力.由此可見,生長素不是直接參與代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)
 
的信息.
(3)生長素還能促進(jìn)細(xì)胞生長,這是因為生長素能活化細(xì)胞膜上的某種載體蛋白,將細(xì)胞內(nèi)的H+
 
方式運輸?shù)郊?xì)胞壁中,使細(xì)胞壁變得松弛,束縛力減弱,有利于細(xì)胞伸長.實驗表明,少量的H+就可使幼嫩細(xì)胞的細(xì)胞壁變得松弛.因此,與老細(xì)胞相比,幼嫩細(xì)胞對生長素的反應(yīng)更為
 

(4)研究分析胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株,除了加入了生長素外,還需加入細(xì)胞分裂素等激素,表明植物生長發(fā)育過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”后也重復(fù)了相關(guān)實驗,并提出了新的問題進(jìn)行探究.
(1)配制培養(yǎng)基:通常加入
 
以便形成固體培養(yǎng)基.
(2)重復(fù)實驗:A組實驗接種正常R型細(xì)菌;B組接種正常S型菌;C組接種加熱殺死的S型菌;D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液.培養(yǎng)結(jié)果如下.

(3)實驗結(jié)論及分析:
①本實驗中設(shè)置的對照組是
 
,D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果,該變異類型屬于
 
,轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質(zhì)
 
(相同、不相同).
②觀察D組實驗結(jié)果后,有同學(xué)提出D組實驗的結(jié)果出現(xiàn)可能是實驗時對S型細(xì)菌加熱殺死不徹底造成的?根據(jù)
 
組實驗結(jié)果即可否定此假設(shè).
③根據(jù)實驗結(jié)果可推測出S型菌中存在著某種
 

④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA.興趣小組同學(xué)分析S型菌加熱殺死后,S型菌的DNA之所以能進(jìn)入R型菌,是因為R型菌應(yīng)處于
 
態(tài).
(4)興趣小組又進(jìn)行了以下4個實驗,則小鼠存活的情況依次是
 

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A.存活、存活、存活、死亡          B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活          D.存活、死亡、存活、存活.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上
B、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體
D、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體

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同步練習(xí)冊答案