分析 植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無菌條件,植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素)、一定的營養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等.
解答 解:(1)為了避免微生物污染,接種前要對外植體進(jìn)行消毒,完成后還需用無菌水至少沖洗三次的目的是漂凈消毒液,以防對外植體產(chǎn)生影響.植物組織培養(yǎng)過程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物.
(2)花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是單倍體植株.
(3)可采用萃取方法從發(fā)芽的馬鈴薯中提取龍葵堿,有機(jī)溶劑用明火直接加熱易爆炸,因此萃取過程中采用水浴加熱.采用比色法,在檢測需要與標(biāo)準(zhǔn)顯色液對比才知道待測樣液中龍葵堿的含量.
(4)腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,使細(xì)胞之間的粘著性降低,因此它們易分散轉(zhuǎn)移,但龍葵堿能降低腫瘤細(xì)胞膜蛋白水平,可降低物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)移能力.若該腫瘤細(xì)胞膜受體蛋白基因不表達(dá),就不能使信息傳到腫瘤細(xì)胞誘導(dǎo)基因的表達(dá),就不能抑制靶細(xì)胞的不正常分裂.
故答案為:
(1)消毒 漂凈消毒液 大量元素、微量元素、有機(jī)物
(2)單
(3)萃取 水浴 標(biāo)準(zhǔn)
(4)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件、原理及相關(guān)應(yīng)用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | |
50W | 100W | 200W | 400W | |
第一次 | 5.0 | 12.0 | 21.0 | 19.2 |
第二次 | 5.3 | 11.5 | 20.0 | 18.5 |
第三次 | 5.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā) | |
B. | 赤霉素和乙烯都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
C. | 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 | |
D. | 細(xì)胞分裂素和生長素不能在同一細(xì)胞中起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若孩子不患色盲,出現(xiàn)的異常配子一定為父親產(chǎn)生的精子 | |
B. | 若孩子患色盲,出現(xiàn)的異常配子不可能為母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞 | |
C. | 若母親懷孕期間進(jìn)行羊水檢測,取胎兒脫落的細(xì)胞進(jìn)行鏡檢,可預(yù)防該患兒出生 | |
D. | 正常雙親的骨髓造血干細(xì)胞在分裂時含有23個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞分子的敘述正確的是
A.含有元素C、H、O、N的物質(zhì)可能是核酸、酶、果糖、脂肪等
B.細(xì)胞的水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)等都可以參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成
C.由m個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,有n條肽鏈,其中z條是環(huán)狀肽鏈,則這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要m-n個水分子
D.對小麥細(xì)胞中的核酸分子徹底水解最多會得到七種小分子
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