水生植物麗藻的細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高很多倍，麗藻細(xì)胞對(duì)K+的吸收必須具備哪些基本條件？（　�。�
①載體蛋白     ②ATP供能     ③從高濃度到低濃度     ④從低濃度到高濃度．
A、①②B、①④C、②③D、②④
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、各種運(yùn)輸方式的比較：
名　稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、由于“水生植物麗藻的細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高很多倍”，表明水生植物麗藻的細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
解答： 解：①主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白，①正確；
②主動(dòng)運(yùn)輸需要ATP供能，②正確；
③鉀離子的濃度從高濃度到低濃度不是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋匾獥l件，③錯(cuò)誤；
④鉀離子的濃度從低濃度到高濃度不是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋匾獥l件，④錯(cuò)誤．
所以①②正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�、特點(diǎn)及影響因素，意在考查考生分析問(wèn)題的能力、識(shí)記知識(shí)點(diǎn)的能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是
 
．“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中攪拌和離心的目的分別是
 
、
 
．
（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是
 
，其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 
．
（3）赫爾希在進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”和科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用到的主要技術(shù)是
 
．若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA所占比例為
 
．在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是
 
．
（4）DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制的原因是
 
．若通過(guò)“PCR”技術(shù)共得到32個(gè)圖2中的DNA片段，則至少要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)中不需要消耗ATP的是（　　）
A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
B、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
C、葡萄糖在小腸中被吸收
D、根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等動(dòng)物是復(fù)雜的有機(jī)體，生命活動(dòng)的正常運(yùn)行依賴于調(diào)節(jié)機(jī)制的有效執(zhí)行，下面幾個(gè)與此有關(guān)的敘述，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A、男性輸精管結(jié)扎和女性卵巢切除均能達(dá)到避孕的目的，前者不影響第二性征和正常的性功能，后者影響第二性征和正常性功能
B、在人體內(nèi)，當(dāng)胰島素的分泌量過(guò)少時(shí)會(huì)導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高，并可能罹患糖尿病
C、人幼年時(shí)缺少甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素都會(huì)出現(xiàn)身材矮小、智力低下的癥狀
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間是相互影響、相互制約的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種小鼠進(jìn)化過(guò)程，X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、X表示基因突變和染色體變異，為進(jìn)化提供原材料
B、在Y作用下，該種群的基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向
C、Z為地理隔離，標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D、小鼠原種與小鼠新種可交配產(chǎn)生可育后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性描述．某同學(xué)繪制了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖．他所構(gòu)建的是（　�。�
A、物理模型B、概念模型
C、數(shù)學(xué)模型D、實(shí)物模型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各種生物的核苷酸分子中都含有的物質(zhì)是（　　）
A、核糖B、含氮堿基
C、氨基酸D、脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施符合可持續(xù)發(fā)展原則的是（　�。�
A、對(duì)居民的生活垃圾進(jìn)行焚燒
B、每年在魚(yú)群繁殖的季節(jié)實(shí)行休漁
C、抽干沼澤地的積水，使之變成農(nóng)田和牧場(chǎng)
D、砍伐沿海的紅樹(shù)林，利用灘涂發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述正確的是（　�。�
A、因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡
C、換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰
D、若視野中部分細(xì)胞能看得清晰，另一部分細(xì)胞看不清楚，可能是材料切得薄厚不均

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案