A、物質(zhì)代謝中伴隨著能量代謝 |
B、先發(fā)生合成代謝,后發(fā)生分解代謝 |
C、合成代謝與分解代謝同時(shí)交叉進(jìn)行 |
D、合成物質(zhì)貯存能量,分解物質(zhì)釋放能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查動(dòng)物種群密度常用的方法是樣方法 |
B、群落演替過(guò)程中生物多樣性逐漸降低,人類活動(dòng)往往會(huì)改變演替的方向和速度 |
C、生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān),其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)內(nèi)吞、外排可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新 |
B、骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞的融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
C、通過(guò)發(fā)酵工程可以獲得大量單細(xì)胞蛋白 |
D、噬菌體可以通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、48%,600 |
B、48%,650 |
C、26%,600 |
D、26%,650 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
C、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸 |
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、環(huán)割后肢腳趾尖皮膚 |
B、剪去牛蛙的腦 |
C、用0.5%HCl溶液刺激趾尖 |
D、用探針破壞牛蛙的脊髓 |
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