如圖表示果蠅某正常基因片段控制合成多肽的過程.a(chǎn)-d 表示4種基因突變.a(chǎn)丟失T/A,b由T/A變?yōu)镃/G,c由T/A變?yōu)镚/C,d由G/C變?yōu)锳/T.假設(shè)4種突變都單獨發(fā)生,請回答:

注:可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),終止密碼(UAG).
(1)圖中所示遺傳信息傳遞的主要場所分別是
 
 

(2)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序為
 
,在a突變點附近再丟失
 
個堿基對對性狀影響最。
(3)①過程需要的酶主要有
 

(4)圖中
 
突變對性狀無影響.
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的特征
專題:
分析:據(jù)圖分析,過程①屬于轉(zhuǎn)錄,是由DNA為模板形成RNA的過程;過程②表示翻譯.
解答: 解:(1)圖中所示遺傳信息傳遞的轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核,翻譯的場所是細胞質(zhì)(核糖體).
(2)a突變后的DNA轉(zhuǎn)錄形成的密碼子是GACUAUGGUAUG,對應的氨基酸順序是天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸.再丟失兩個堿基對對性狀的影響最。
(3)轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和RNA聚合酶.
(4)由于GAU與GAC均對應于天冬氨酸,所以b突變對性狀無影響,有利于維持生物遺傳性狀的相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)細胞核      細胞質(zhì)(核糖體)
(2)天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸   2
(3)解旋酶和RNA聚合酶
(4)b
點評:本題綜合性強,圖文結(jié)合,考查基因表達、基因突變的影響等知識,可以很好的考查學生的識圖能力,符合當前的教育目的,并且圍繞圖形將易混的知識內(nèi)容整合在一起,是不可多得的好題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時獲得的實驗結(jié)果.有關(guān)分析錯誤的是
( 。
A、0點時酵母菌的接種量會影響酵母菌的發(fā)酵速率
B、M點前酵母菌不進行細胞呼吸
C、N點時酵母菌種群增長速率最大
D、P點以后酵母菌數(shù)量下降只與酒精濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物質(zhì)代謝和能量代謝敘述不正確的是( 。
A、物質(zhì)代謝中伴隨著能量代謝
B、先發(fā)生合成代謝,后發(fā)生分解代謝
C、合成代謝與分解代謝同時交叉進行
D、合成物質(zhì)貯存能量,分解物質(zhì)釋放能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個正在進行分裂的細胞,據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示
 
分裂的
 
期,;乙圖表示
 
分裂的
 
期;丙圖表示
 
分裂的
 
期.
(2)乙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞,該細胞有
 
條染色體;丙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是
 
,該細胞應有
 
條染色體.
(3)據(jù)圖推測,此生物體細胞的染色體數(shù)是
 
條.
(4)上圖中不存在同源染色體的是
 
圖,染色體數(shù)比體細胞染色體數(shù)增加一倍的時期是
 
圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下表所列實驗內(nèi)容回答有關(guān)問題
組別 實 驗 材 料 實 驗 試 劑 觀 察 記 錄
經(jīng)稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色變化
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 甲基綠、吡羅紅混合染色劑 細胞染色情況
紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離現(xiàn)象
蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細胞的有絲分裂
人口腔上皮 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍綠色
(1)①-⑥組實驗中需要使用光學顯微鏡的是
 
(寫序號),其中只有在保持細胞活性的條件下,才能顯示細胞中某物質(zhì)結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象的實驗是
 
(寫序號).
(2)①組實驗所觀察到的顏色變化是
 
.在②組實驗中觀察到細胞質(zhì)被染成了紅色,說明
 
大部分存在于細胞質(zhì)中.在④組實驗中,不能觀察到磚紅色沉淀的原因是:
 
.⑤組實驗中裝片的制作流程為:解離→
 
 
→制片.
(3)實驗②和實驗⑤在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實驗②用鹽酸可改變
 
通透性,加速染色劑進入細胞.
(4)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶催化有氧呼吸的第
 
階段反應,該階段消耗的[H]產(chǎn)生的部位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為狼襲擊麝牛群時的成功率與麝牛種群大小間的關(guān)系.下列敘述中能正確說明圖中所表示的含義的是(  )
A、狼與麝牛間構(gòu)成捕食關(guān)系
B、狼與麝牛間進行著相互選擇
C、種內(nèi)互助有利于物種的生存和繁衍,種間斗爭是選擇的因素之一
D、麝牛的種內(nèi)斗爭隨種群增大而減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是體液各組成成分關(guān)系圖解,A、B、C、D內(nèi)的液體依次是( 。
A、組織液、淋巴、細胞內(nèi)液、血漿
B、血漿、組織液、細胞內(nèi)液、淋巴
C、組織液、細胞內(nèi)液、淋巴、血漿
D、血漿、細胞內(nèi)液、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“基因的表達”過程中,不需要的物質(zhì)是( 。
A、脫氧核苷酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜有能量交換、物質(zhì)運輸、信息傳遞三種主要功能,這些功能與組成膜的哪種物質(zhì)關(guān)系最密切( 。
A、磷脂B、糖類C、蛋白質(zhì)D、固醇

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