某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計(jì)了如圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動(dòng)物種類和數(shù)量．根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘（　�。�
A、同一水層小動(dòng)物類群
B、不同水層小動(dòng)物類群
C、可能存在的食物鏈
D、常見的小動(dòng)物類群
考點(diǎn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題：
分析：本實(shí)驗(yàn)的目的是統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的種類和數(shù)量，不能確定它們的種間關(guān)系，據(jù)此解答．
解答： 解：本實(shí)驗(yàn)的目的是統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的種類和數(shù)量，不能確定它們的種間關(guān)系．故不能確定存在的食物鏈．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

土壤中小動(dòng)物的個(gè)體數(shù)量、類群數(shù)等可作為土壤質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)．請(qǐng)分析回答：
（1）研究人員調(diào)查了某重金屬污染地區(qū)不同地塊的土壤中，小動(dòng)物類群數(shù)及各類群中的個(gè)體數(shù)，結(jié)果見表1．
表1  不同地塊的土壤中小動(dòng)物類群數(shù)及各類群中的個(gè)體數(shù)（個(gè)∕單位體積） 
    各類群中
土壤的個(gè)體數(shù)
小動(dòng)物類群		 A地塊
距污染源0m		 B地塊
距污染源100m		 C地塊
距污染源200m		 D地塊
清潔地塊
彈尾目 84 165 183 189
蜱螨目 76 156 171 192
線蟲類 28 37 42 110
蚯蚓類 16 19 18 45
膜翅目 25 24 38 32
蛛形目 7 14 9 24
寡毛綱 4 7 16 18
鞘翅目 15 21 43 16
直翅目 0 2 15 18
鼠婦類 0 0 3 26
①由表1可知：距重金屬污染源越近
 
．重金屬能沿
 
進(jìn)入生物體內(nèi)，并隨
 
升高不斷放大．②線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
，這類生物的活動(dòng)可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（2）研究人員隨后調(diào)查了不同施肥方式對(duì)土壤小動(dòng)物的影響，結(jié)果見表2．群落的多樣性指數(shù)取決于類群數(shù)和各類群個(gè)體數(shù)量差異兩個(gè)因素：群落的類群數(shù)越多，各類群的個(gè)體數(shù)量差異越小，多樣性指數(shù)越大．群落的優(yōu)勢(shì)度是指群落中優(yōu)勢(shì)類群個(gè)體數(shù)量占群落所有個(gè)體數(shù)量的比例．
表2 施化肥和有機(jī)肥對(duì)土壤小動(dòng)物類群數(shù)、優(yōu)勢(shì)度和多樣性指數(shù)的影響 
  土壤小動(dòng)物類群數(shù) 群落優(yōu)勢(shì)度 多樣性指數(shù)
不施肥 12 0.203 1.885
施N、P、K肥 14 0.167 1.891
施有機(jī)肥 18 0.223 1.783
根據(jù)表2結(jié)果分析，施有機(jī)肥后，土壤小動(dòng)物類群數(shù)增加，但
 
減小，其原因是：群落中
 
的個(gè)體數(shù)量增大時(shí)，使
 
更顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小黃家庭成員間紅細(xì)胞和血清凝集關(guān)系如表：
成員 紅細(xì)胞凝集情況
父親 能被其妻、女、子血清凝集
母親 只能被其夫、女血清凝集
姐姐 不能被父、母、弟血清凝集
小黃 只能被父、姐血清凝集
（l）已知父親血型為A，則母親、姐姐和小黃的血型依次為
 
、
 
和
 
型．
（2）父親急需輸血時(shí)，家庭成員中
 
的血能輸給他，但輸血時(shí)應(yīng)注意
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
B、原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁，連續(xù)分裂并長(zhǎng)成完整植株的能力
C、參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間的不親和障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于羊膜出現(xiàn)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、羊膜內(nèi)的羊水為胚胎發(fā)育提供了水環(huán)境
B、羊膜內(nèi)的羊水具有防震的保護(hù)作用
C、羊膜的出現(xiàn)使動(dòng)物更加適應(yīng)陸地環(huán)境
D、羊膜是脊椎動(dòng)物都具有的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A、原腸胚細(xì)胞還沒有發(fā)生分化，屬于全能細(xì)胞
B、在桑椹胚以前的每個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能
C、原腸腔的出現(xiàn)早于囊胚腔
D、所有哺乳動(dòng)物進(jìn)入子宮的早期胚胎發(fā)育程度都是一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似，下列敘述與實(shí)際情況不符合的是（　�。�
A、刺激C處時(shí)，會(huì)引起神經(jīng)纖維上的Na+內(nèi)流，從而引發(fā)動(dòng)作電位
B、刺激C處會(huì)引起肌肉的收縮，興奮傳遞的過程中信號(hào)的變換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、由題干信息可知肌肉細(xì)胞膜上也存在著能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體
D、刺激A處，肌肉會(huì)收縮，但是C處不會(huì)出現(xiàn)電位的變化，是因?yàn)棰谔幣d奮的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了防止轉(zhuǎn)基因植物中的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物，研究人員設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞體葉綠體基因組中．其原因是（　�。�
A、可以減少目的基因的基因頻率
B、葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入到生殖細(xì)胞中
C、受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞
D、植物雜交的后代不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

在圖中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案