關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的敘述,正確的是(  )
A、原腸胚細(xì)胞還沒(méi)有發(fā)生分化,屬于全能細(xì)胞
B、在桑椹胚以前的每個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能
C、原腸腔的出現(xiàn)早于囊胚腔
D、所有哺乳動(dòng)物進(jìn)入子宮的早期胚胎發(fā)育程度都是一樣的
考點(diǎn):動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程
專題:
分析:哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程為:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體.
桑椹胚期的32個(gè)細(xì)胞均具有發(fā)育的全能性;囊胚包括內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞,并且出現(xiàn)了囊胚腔;原腸胚期已經(jīng)出現(xiàn)了外胚層、中胚層和內(nèi)胚層的分化,并且出現(xiàn)了原腸腔.
解答: 解:A、原腸胚細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了三個(gè)胚層的分化,不是全能細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、在桑椹胚以前細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生分化,每個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能,B正確;
C、囊胚腔屬于囊胚期的結(jié)構(gòu),囊胚進(jìn)一步發(fā)育會(huì)進(jìn)入原腸胚期,在原腸胚期出現(xiàn)三個(gè)胚層的分化和原腸腔,因此原腸腔的出現(xiàn)晚于囊胚腔,C錯(cuò)誤;
D、不同的哺乳動(dòng)物進(jìn)入子宮的早期胚胎發(fā)育程度是不一樣的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了胚胎發(fā)育的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記胚胎發(fā)育的先后順序,并識(shí)記各階段的結(jié)構(gòu)和發(fā)育特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修1:生物技術(shù)實(shí)踐專題】
千百年來(lái),腐乳一直受到人們的喜愛(ài),下面介紹的是紹興腐乳制作工藝流程:黃豆浸泡→磨漿→離心去渣→煮漿→過(guò)濾→埋花→壓榨去水→切分成型→排乳→自然發(fā)酵→搓毛→加鹽腌制→裝瓶→加酒水、辣椒→后發(fā)酵→貼標(biāo)→成品.
利用所學(xué)生物知識(shí),思考并回答下面幾個(gè)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)代科學(xué)研究表明,許多微生物參與了豆腐的發(fā)酵,紹興腐乳的制作中起主要作用的微生物是
 
,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
 
;其產(chǎn)生的脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為
 
 

(2)傳統(tǒng)的制作過(guò)程中,豆腐塊上生長(zhǎng)的微生物來(lái)自
 

(3)“搓毛”是搓去豆腐表面長(zhǎng)出的白毛,豆腐長(zhǎng)的白毛是
 

(4)發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制
 
生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是血液循環(huán)示意圖,圖中各字母代表血管.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a血管與左心室連通處有動(dòng)脈瓣,其作用是
 

(2)b血管入肝,其血管血液中的氨基酸和葡萄糖是由
 
吸收來(lái)的.
(3)c血管內(nèi)血液中的
 
含量極少.
(4)血液流經(jīng)下肢后,其成分主要變化是
 
 
減少,
 
 
增多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不論較近或較遠(yuǎn)的物體,正常人都能使物像落在視網(wǎng)膜上,這是由于下列哪一項(xiàng)調(diào)節(jié)的結(jié)果( 。
A、視網(wǎng)膜可前后調(diào)節(jié)移動(dòng)
B、眼球前后徑可隨時(shí)調(diào)節(jié)
C、瞳孔可縮小或擴(kuò)大
D、睫狀體可調(diào)節(jié)晶狀體的凸度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查,為此他設(shè)計(jì)了如圖所示的取樣器,取樣后,分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動(dòng)物種類和數(shù)量.根據(jù)你的理解,該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘( 。
A、同一水層小動(dòng)物類群
B、不同水層小動(dòng)物類群
C、可能存在的食物鏈
D、常見(jiàn)的小動(dòng)物類群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn),蛛絲蛋白比蠶絲蛋白更細(xì),但強(qiáng)度卻是更大,于是就有人試圖通過(guò)破解蛛絲蛋白的結(jié)構(gòu)從而推出其基因結(jié)構(gòu),以指導(dǎo)對(duì)蠶絲蛋白基因的修改,從而讓蠶也吐出像蛛絲蛋白一樣堅(jiān)韌的絲,此過(guò)程的名稱和依據(jù)的原理分別是(  )
A、基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、基因工程:RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、基因工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)工程:蛋白質(zhì)→RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌、水綿和菠菜葉片保衛(wèi)細(xì)胞放在自來(lái)水中,將魚(yú)的成熟紅細(xì)胞放入魚(yú)的生理鹽水中,制成裝片后用光學(xué)顯微鏡觀察,可以發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、酵母菌是一個(gè)細(xì)胞內(nèi)顏色均勻的結(jié)構(gòu)
B、魚(yú)的紅細(xì)胞呈圓餅形,內(nèi)部無(wú)細(xì)胞核
C、保衛(wèi)細(xì)胞為半月形,內(nèi)部含有綠色顆粒
D、水綿的一個(gè)細(xì)胞中含有多個(gè)球形葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( 。
A、單倍體育種與多倍體育種原理相同
B、誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新基因
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
D、利用赤霉素可培育無(wú)籽番茄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開(kāi)損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒.如圖表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程.下列分析正確的是( 。
A、該圖只有在發(fā)生屈曲反應(yīng)的腿中含有一個(gè)完整的反射弧
B、在該生理過(guò)程中興奮在同一神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
C、感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④
D、因受傷部位感到疼痛所以馬上引起腿部肌肉發(fā)生相應(yīng)運(yùn)動(dòng)

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