分析 分析甲圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
分析乙圖:乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分裂前期;
分析丙圖:ad表示有絲分裂,dg表示減數(shù)分裂.
分析(5)中的圖:染色體片段交換,這種染色體片段交換的細(xì)胞中,每個(gè)染色體上的染色單體上的基因都是雜合的.
解答 解:(1)由以上分析可知,甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期,對(duì)應(yīng)于圖丙中的bc階段.
(2)乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞;基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖丙中的ef階段.
(3)圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí),③和④沒(méi)有分離,則形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的基因型為AAaaBB、bb或AAaabb、BB;減數(shù)第二次分裂正確,則最終形成的4個(gè)子細(xì)胞的基因型為AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B.
(4)若將該細(xì)胞放在含放射性同位素的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,則形成的細(xì)胞中每條染色體的DNA都有一條鏈被標(biāo)記,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)進(jìn)行減數(shù)分裂,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),一個(gè)著絲點(diǎn)上的兩條染色單體,只有一條姐妹染色單體含有放射性.在減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后,姐妹染色單體分開后隨機(jī)移向兩極,因此產(chǎn)生的精細(xì)胞中,移向細(xì)胞某一極的染色體中,帶有放射性標(biāo)記的可能有0或1或2條.
(5)假設(shè)正;?yàn)锳,突變基因?yàn)閍.染色體片段發(fā)生交叉互換后,每條染色體上的染色單體分別為A和a.在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離.這樣細(xì)胞中出現(xiàn)4條染色單體,分別含有基因A、a、A、a的4條染色單體.到有絲分裂末期,這些染色體平均加入不同的細(xì)胞中,可能有如下幾種情況:①兩個(gè)A可同時(shí)進(jìn)入到某一細(xì)胞中,③兩個(gè)a可同時(shí)進(jìn)入另個(gè)細(xì)胞中,可以是②A和a進(jìn)到某一細(xì)胞中.
故答案為:
(1)有絲分裂后 bc
(2)初級(jí)精母細(xì)胞 ef
(3)AaB、AaB、b、b Aab、Aab、B、B
(4)0或1或2
(5)三種細(xì)胞都有可能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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實(shí)驗(yàn)區(qū) | 海蓬子 | 互花米草 | 47 | 20 | 14只/m2 | 2.3只/m2 |
對(duì)照區(qū) | 海蓬子 | 海蓬子 | 47 | 40 | 13只/m2 | 11只/m2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 英國(guó)科學(xué)家羅伯特.虎克創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的多樣性 | |
D. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) | |
B. | 植物根系從土壤中吸收水分與根部細(xì)胞濃度有關(guān) | |
C. | 代謝旺盛的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例較高 | |
D. | 缺水時(shí),動(dòng)物體的反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水分的散失 |
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