分析 分析題圖:
應(yīng)用1中:供體1提供細(xì)胞核,供體2提供細(xì)胞質(zhì),經(jīng)過核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞,并發(fā)育形成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,稱為克隆牛;
應(yīng)用2中:優(yōu)良公牛和供體1配種形成受精卵,并發(fā)育成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,屬于有性生殖;
應(yīng)用3中:從早期胚胎和原始性腺中獲取胚胎干細(xì)胞,并進(jìn)行體外干細(xì)胞培養(yǎng);
應(yīng)用4中:采用了胚胎分割技術(shù).
解答 解:(1)由以上分析可知應(yīng)用1中獲得的小牛為克隆牛,其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來源于供體1,細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來源于供體2,因此其遺傳物質(zhì)來源于供體1和供體2.核移植中做受體細(xì)胞的是發(fā)育到MⅡ中期卵母細(xì)胞.
(2)一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期時(shí)進(jìn)行胚胎移植,因此剛移植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為桑椹胚或囊胚;根據(jù)試題分析,經(jīng)胚胎移植產(chǎn)生子代所用到的技術(shù)手段有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植.
(3)胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,可誘導(dǎo)其向不同類型的組織細(xì)胞分化,這有望解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
(4)應(yīng)用4中通過胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②;進(jìn)行性別鑒定可以采用胚胎分割技術(shù)取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,也可以在細(xì)胞水平上通過對性染色體的分析進(jìn)行性別鑒定.
故答案為:
(1)供體1和供體2 MⅡ中期卵母細(xì)胞(或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞)
(2)桑椹胚或囊胚 體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
(3)全能性 分化誘導(dǎo)因子
(4)胚胎分割 滋養(yǎng)層 染色體(或性染色體)
點(diǎn)評 本題結(jié)合流程圖,考查動物體細(xì)胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞等知識,要求考生識記動物體細(xì)胞核移植的概念及過程;識記胚胎移植的過程,掌握胚胎分割的特點(diǎn);識記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程采用的技術(shù)手段,并結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上 | |
B. | 被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 | |
C. | 在細(xì)胞分裂末期,7的活動增強(qiáng),合成的物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)8 | |
D. | 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞都能連續(xù)分裂 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割的原因是( )
A.以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
B.保證遺傳物質(zhì)的平均分配
C.確保胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)
D.防止分割而來的兩個(gè)體性狀差異過大
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
把胡蘿卜的單個(gè)韌皮部的細(xì)胞放入配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得了許多完整的植株。這種繁殖方式和細(xì)胞工程技術(shù)分別屬于( )
A.孢子生殖和細(xì)胞拆合技術(shù)
B.無性生殖和組織培養(yǎng)
C.配子生殖和細(xì)胞融合技術(shù)
D.卵式生殖和細(xì)胞培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是 ( )
A.①②③④ B.①④②③
C.①②④③ D.①④③②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使控制合成的酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | B. | 無法在肝細(xì)胞內(nèi)表達(dá) | ||
C. | 表達(dá)出的酶的催化效率更高 | D. | 表達(dá)出肝細(xì)胞內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | B. | 酶是生物催化劑 | ||
C. | 絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | D. | 酶的基本組成單位是多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為胡蘿卜素 | B. | 乙為葉綠素a | ||
C. | 甲和乙主要吸收藍(lán)紫光 | D. | 丙和丁主要吸收紅光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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