下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng),不正確的一組是( 。
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色; 健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色
B、碘液-淀粉-藍(lán)色;         重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、二苯胺-DNA-藍(lán)色;        斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、醋酸洋紅染液-染色體-紅色;蘇丹Ⅳ染液-脂肪-橘紅色
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA的粗提取和鑒定
專(zhuān)題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠能使DNA呈綠色,在沸水浴加熱的條件下,DNA能和二苯胺反應(yīng)變成藍(lán)色.
解答: 解:A、雙縮脲試劑能和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),健那綠染液能將線粒體染成藍(lán)綠色,A正確;
B、淀粉遇碘液變藍(lán),酒精用酸性的重鉻酸鉀溶液鑒定,顏色變?yōu)榛揖G色,B正確;
C、在沸水浴加熱的條件下,DNA能和二苯胺反應(yīng)變藍(lán),斐林試劑能和還原糖(如麥芽糖)反應(yīng)生成磚紅色沉淀,C正確;
D、染色體能被堿性染料醋酸洋紅染液染成紅色,脂肪能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)、DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溫度降低會(huì)引起植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收減緩,其原因是( 。
A、降低了根細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度
B、改變了植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收方式
C、降低了植物蒸騰作用強(qiáng)度
D、降低了植物對(duì)水分吸收的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、最適于貯藏該植物器官的氧濃度為a
B、氧濃度為C時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍
C、氧濃度為b時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度開(kāi)始大于無(wú)氧呼吸
D、氧濃度為a和d時(shí),其有氧呼吸與無(wú)氧呼吸場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無(wú)芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交,F(xiàn)l自交.播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,在F2植株開(kāi)花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)有芒感病植株的比例為(  )
A、
1
48
B、
1
16
C、
7
48
D、
3
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果.以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B、圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量
C、圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線粒體”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)比較中錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)材料可以相同
B、都需要用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用
D、都需要利用生理鹽水來(lái)維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞的生活狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,用DNA酶處理從S型活細(xì)菌中提取的DNA并與R型菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng).設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是( 。
A、證明R型菌的生長(zhǎng)并不需要S型活細(xì)菌的DNA
B、用以補(bǔ)充R型菌生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生在封閉的玻璃溫室中測(cè)定一晝夜空氣中二氧化碳含量,繪出的曲線應(yīng)該是圖中(說(shuō)明:橫軸為時(shí)間,原點(diǎn)為0,縱軸為二氧化碳含量)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、圖中的增長(zhǎng)曲線呈S形,d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是K值
B、圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是c
C、圖中種群數(shù)量的增長(zhǎng)在遷入第2年后明顯加快
D、圖中第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定

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