下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)比較中錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)材料可以相同
B、都需要用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用
D、都需要利用生理鹽水來(lái)維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞的生活狀態(tài)
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線(xiàn)粒體和葉綠體
專(zhuān)題:
分析:“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)可采用人體口腔上皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,該實(shí)驗(yàn)中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.“用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”實(shí)驗(yàn)可采用人體口腔上皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,該實(shí)驗(yàn)不需要用鹽酸、生理鹽水,但需要用健那綠染料染色.
解答: 解:A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以采用人體口腔上皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,A正確;
B、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)需要用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞,而“用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”實(shí)驗(yàn)不需要用鹽酸處理,B錯(cuò)誤;
C、這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的染色劑都不需要現(xiàn)配現(xiàn)用,C錯(cuò)誤;
D、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)不需要用生理鹽水來(lái)維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞的生活狀態(tài),但“用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”實(shí)驗(yàn)需要,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”、“用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工玉米單株自交,產(chǎn)生的后代中常常出現(xiàn)一定比例的白化苗,這是由于(  )
A、強(qiáng)迫自交能夠使基因突變率上升
B、異花授粉的植物改為自花授粉后所出現(xiàn)的生理反應(yīng)
C、染色體畸變所引起
D、隱性基因純合所引起

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線(xiàn).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
D、假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)捕撈獲得最大產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一多肽,分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,得到下列四種氨基酸:谷氨酸(C5H9N04)、甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).控制該多肽形成的基因中至少含有堿基對(duì)( 。
A、10B、30
C、60D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng),不正確的一組是( 。
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色; 健那綠染液-線(xiàn)粒體-藍(lán)綠色
B、碘液-淀粉-藍(lán)色;         重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、二苯胺-DNA-藍(lán)色;        斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、醋酸洋紅染液-染色體-紅色;蘇丹Ⅳ染液-脂肪-橘紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變
B、隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
C、火災(zāi)過(guò)后的草原進(jìn)行的演替是初生演替
D、利用生物信息素誘捕害蟲(chóng)屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列各圖(均為二倍體生物)所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是(  )
A、甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為
1
6
B、乙圖是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,該細(xì)胞有4個(gè)染色體組
C、丙圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D、丁圖所示果蠅1個(gè)精原細(xì)胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線(xiàn),圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法,正確的是( 。
A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B、圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種2有被排除的危險(xiǎn)
D、兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為自然選擇是定向的,所謂定向是指( 。
A、適應(yīng)特定環(huán)境
B、定向變異
C、定向生存斗爭(zhēng)
D、能傳種接代

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