3.請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題:
(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行有氧呼吸,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再發(fā)酵獲得葡萄酒.果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn),現(xiàn)象是(在酸性條件下,)重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(2)研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用,其提取及應(yīng)用流程是:“A→培養(yǎng)基→乳酸菌素→抑菌實(shí)驗(yàn)”.篩選乳酸菌A時可選用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種.對新配制的培養(yǎng)基滅菌時所用的設(shè)備是高壓蒸汽滅菌鍋.實(shí)驗(yàn)前需對超凈工作臺進(jìn)行紫外線消毒處理.培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長提供碳源和氮源.
(3)進(jìn)行植物組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加生長素、細(xì)胞分裂素等激素.欲利于根的分化,植物激素的用量應(yīng)為生長素多于細(xì)胞分裂素(兩種中誰多于誰).

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
3、在植物組織培養(yǎng)時,植物激素的使用:

激素使用情況結(jié)果
先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素細(xì)胞既分裂也分化
同時使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時使用,且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解:(1)制作果酒時要先通氣后密封,先通氣的目的是讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸;酒精可以用重鉻酸鉀溶液鑒定,在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(2)接種微生物常用平板劃線法或稀釋涂布平板法.對培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法,此時所用的設(shè)備是高壓蒸汽滅菌鍋.實(shí)驗(yàn)前需對超凈工作臺進(jìn)行紫外線消毒處理.培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長提供碳源和氮源.
(3)進(jìn)行植物組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加生長素、細(xì)胞分裂素等激素.欲利于根的分化,植物激素的用量應(yīng)為生長素多于細(xì)胞分裂素.
故答案為:
(1)有氧呼吸     重鉻酸鉀     (在酸性條件下,)重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(2)稀釋涂布平板法       高壓蒸汽滅菌鍋       紫外線消毒      碳源和氮源
(3)生長素   細(xì)胞分裂素   生長素多于細(xì)胞分裂素

點(diǎn)評 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的分離和培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng),要求考生識記果酒和果醋制作的原理;識記接種微生物常用的兩種方法;識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是( 。
A.抗體是由T淋巴細(xì)胞分泌的
B.淋巴因子一般可以直接殺死入侵的細(xì)胞
C.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
D.記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在牽;ǖ幕ㄉz傳中,紅花與白花是一對相對性狀,受一對遺傳因子的控制(用R、r表示).從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論正確的是( 。
雜交組合后代性狀
紅花A  白花B紅花與白花之比約為1:1
紅花C  紅花D紅花與白花之比約為3:1
A.紅花A只能產(chǎn)生一種配子
B.紅花A、C、D的基因型可能為Rr或RR
C.組合一的子代紅花自交后代的分離比為3:1
D.組合二的子代紅花的基因型相同

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與信息傳遞有關(guān)的敘述,錯誤的是( )

A.漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

B.反射弧上的突觸主要完成電信號→化學(xué)信號→電信號的信號轉(zhuǎn)變

C.激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合,進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

D.抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生,是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式相同
B.圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C.圖乙物質(zhì)運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D.圖甲可表示嬰幼兒腸道吸收乳汁中免疫球蛋白的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖甲為某植物萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢,圖乙為該植物凈光合速率的變化趨勢.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中,從第12h到胚根長出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總重量會減少,主要原因是種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降有氧.胚根長出后,萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高.
(2)圖乙中,當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0.CO2濃度在a~b之間時,曲線A、B和C表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是光強(qiáng).
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮光強(qiáng)這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( 。
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
②真核細(xì)胞細(xì)胞核有染色體,原核細(xì)胞無染色體,但有擬核,其中都含有DNA
③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣
④組成細(xì)胞的元素種類相同,但含量不同.
A.B.②④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中,錯誤的是( 。
A.組成糖原和纖維素的單體是葡萄糖
B.動物細(xì)胞中的淀粉也是一種多聚體
C.多聚體在細(xì)胞中作用很多,如攜帶遺傳信息、調(diào)節(jié)生命活動等
D.所有的多聚體在合成時都要提供含氮元素的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞中的各種生物大分子
B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料
C.在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>
D.脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的生理鹽水洗去多余染液

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同步練習(xí)冊答案