8．圖甲為某植物萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)，圖乙為該植物凈光合速率的變化趨勢(shì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中，從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總重量會(huì)減少，主要原因是種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降有氧．胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高．
（2）圖乙中，當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0．CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線A、B和C表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)．
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于（填“大于”“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

分析 種子萌發(fā)過程中，當(dāng)胚根未長(zhǎng)出時(shí)，種子不能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行細(xì)胞呼吸作用，消耗細(xì)胞中的有機(jī)物，為種子萌發(fā)提供能量和營(yíng)養(yǎng)，有機(jī)物的總量下降．當(dāng)胚根長(zhǎng)出后，種子可以從土壤中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸吸收的氧氣量等于呼出二氧化碳的量，可釋放出大量的能量．根據(jù)圖中的二氧化碳和氧氣量的變化，可以判斷12h～24h，種子主要進(jìn)行無氧呼吸，胚根長(zhǎng)出后，種子的有氧呼吸呼吸速率明顯增大．
分析曲線圖看出，本實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，曲線中因變量為凈光合速率，凈光合速率=總光合速率-呼吸速率．

解答 解：（1）第12h到胚根長(zhǎng)出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降．
（2）由圖可知，當(dāng)二氧化碳濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0．二氧化碳濃度在a～b之間時(shí)，曲線ABC都表示了凈光合速率隨二氧化碳濃度的增高而增高．當(dāng)二氧化碳濃度大于c時(shí)，隨著二氧化碳濃度的上升，BC曲線凈光合速率不變，而在不同光照強(qiáng)度下不同，所以限制因素是光照強(qiáng)度．
（3）當(dāng)二氧化碳濃度小于a時(shí)，此時(shí)三條曲線的凈光合速率均小于0，由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，因此在此區(qū)段內(nèi)呼吸速率大于光合速率．據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．
故答案為：
（1）減少　種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降有氧
（2）0 　A、B和C    光強(qiáng)　
（3）大于　光強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)圖分析能力和圖文轉(zhuǎn)換能力，難度適中．考生在分析圖解時(shí)能夠利用單一變量的原則；明確凈光合速率為總光合速率和呼吸速率的差值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為研究下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用，科學(xué)家用小白鼠做了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）對(duì)下丘腦某區(qū)域加溫處理時(shí)，小鼠血管舒張，血流量增加，導(dǎo)致散熱量增加．對(duì)下丘腦該區(qū)域冷卻處理時(shí)，小鼠出現(xiàn)寒顫，并測(cè)得甲狀腺激素含量增加，引起其含量變化的激素有促甲狀腺激素釋放激素（TRH）、促甲狀腺激素（TSH）．上述實(shí)驗(yàn)說明，下丘腦對(duì)機(jī)體的體溫調(diào)節(jié)有重要作用．
（2）當(dāng)飲水不足或飲食過咸時(shí)，會(huì)刺激下丘腦中的感受器產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時(shí)引起釋放抗利尿激素，該激素通過運(yùn)輸至腎小管和集合管，促進(jìn)對(duì)水分的重吸收，從而維持水鹽平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，小鼠仍維持晝伏夜出的習(xí)性，這說明下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖表示某DNA片段，有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA解旋酶作用于①處的化學(xué)鍵
B．②③④形成腺嘌呤脫氧核糖核苷酸
C．該DNA分子中嘌呤數(shù)與嘧啶個(gè)數(shù)相等
D．⑥在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某種植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa __
花的顏色粉色紅色白色
（1）讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的．請(qǐng)寫出可能的雜交組合親本基因型AABB×AAbb或aaBB×AAbb
（2）為了探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的粉花植株進(jìn)行白交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型，現(xiàn)已給出兩種類型，請(qǐng)將未給出的類型畫在方框內(nèi)（如圖所示，豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．

②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉花植株白交．
第二步：觀察統(tǒng)計(jì)子代植物花的顏色及比例．
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株粉色：紅色：白色一6：3：7，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合第一種類型）；
b．若子代植株粉色：白色=1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合第二種類型）；
c．若子代植株粉色：紅色：白色=2：1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合第三種類型）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題：
（1）葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行有氧呼吸，以增加酵母菌的數(shù)量，然后再發(fā)酵獲得葡萄酒．果汁發(fā)酵后，是否有酒精生成，可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn)，現(xiàn)象是（在酸性條件下，）重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（2）研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，其提取及應(yīng)用流程是：“A→培養(yǎng)基→乳酸菌素→抑菌實(shí)驗(yàn)”．篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種．對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是高壓蒸汽滅菌鍋．實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行紫外線消毒處理．培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供碳源和氮源．
（3）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中常需要添加生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素．欲利于根的分化，植物激素的用量應(yīng)為生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素（兩種中誰(shuí)多于誰(shuí)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖．

圖丙表示該綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響．葉綠素存在于葉綠體中的類囊體膜（或類囊體，基粒）上．需先用無水乙醇（或丙酮）（填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測(cè)定葉綠素含量．用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a．據(jù)圖分析，該植物可通過增加 葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．
（2）圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢(shì)．8：00到12：00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低，主要原因是呼吸作用增強(qiáng)，光合速率與呼吸速率的差值減�。�
（3）寫出圖丙結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)①H2O，結(jié)構(gòu)a葉綠體．該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．荷蘭科學(xué)家首先觀察到活細(xì)胞，也是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者
C．細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性，細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示酵母菌呼吸過程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$二氧化碳．
A．在有氧和無氧條件下，①過程發(fā)生的場(chǎng)所相同
B．在有氧和無氧條件下，催化②過程的酶可以不同
C．若圖中②過程發(fā)生在線粒體中，則該過程可能不是呼吸作用的最后階段
D．在整個(gè)呼吸過程中，圖②過程釋放的能量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
A．在做脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
B．組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖
C．用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行染色
D．變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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