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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果 |
B、曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低 |
C、曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是由于酶處于飽和狀態(tài) |
D、競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2:1 |
B、9:3:3:1 |
C、4:2:2:1 |
D、1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來(lái)移植治病,需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性 |
B、用臍帶血中的干細(xì)胞能夠治療這個(gè)孩子所有的疾病 |
C、如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
D、如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,應(yīng)該長(zhǎng)期給他使用免疫抑制藥物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)方法 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 光學(xué)顯微鏡觀察 | 認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層 |
B | 35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌 | 證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C | 建構(gòu)物理模型 | 研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
D | 標(biāo)志重捕法 | 調(diào)查鼠的種群年齡組成 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
放出的CO2量 |
吸收的O2量 |
A、呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱 |
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn) |
C、為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn) |
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化 |
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