【題目】研究人員利用油菜素內(nèi)醋(BL)和生長(zhǎng)素(TAA)處理萌發(fā)的油菜種子，觀察其對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.IAA對(duì)油菜種子主根伸長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為兩重性

B.僅用100nM的BL處理時(shí)，主根的伸長(zhǎng)受抑制

C.不同濃度的IAA均能緩解BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用

D.該實(shí)驗(yàn)不能證明BL對(duì)油菜種子主根伸長(zhǎng)的作用具有兩重性

【答案】C

【解析】

據(jù)圖實(shí)線表示不用BL處理，主根隨IAA濃度的變化而變化的曲線，由曲線走勢(shì)可知，0～100nM濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)，當(dāng)超過100nM后，隨著生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用逐漸減弱，至抑制生長(zhǎng)，且濃度進(jìn)一步增大，抑制作用增強(qiáng)；虛線是用BL處理后，根隨IAA濃度的變化而變化的曲線，由曲線走勢(shì)可知，在IAA濃度為0～10nM之間，BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng)；當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí)，BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸減弱。

A、據(jù)圖分析可知，實(shí)線走勢(shì)在0～100nM濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)，當(dāng)超過100nM后，隨著生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用逐漸減弱，直至抑制生長(zhǎng)，A正確；

B、圖中用100nM的BL處理時(shí)，主根的伸長(zhǎng)小于0nM，說明是抑制作用，B正確；

C、結(jié)合曲線走勢(shì)可知，隨IAA濃度的增加，BL抑制作用先增強(qiáng)后減弱，C錯(cuò)誤；

D、由于沒有設(shè)置一系列濃度的BL溶液對(duì)主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，所以該實(shí)驗(yàn)不能證明BL對(duì)主根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼基因（R）對(duì)白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上，長(zhǎng)翅基因（B）對(duì)殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上。現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，F1雄蠅中有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.親本雌蠅的基因型是BbXRXr

B.F1中出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄蠅的概率為3/16

C.雌、雄親本產(chǎn)生的X配子中含白眼基因的比例相同

D.白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性的敘述，正確的是(　　)

A.在根部“③→④”的運(yùn)輸不需要消耗ATP

B.生長(zhǎng)素對(duì)②處和⑥處的作用相同

C.兩種現(xiàn)象說明根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于莖

D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化；圖乙是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖甲中，AB段對(duì)應(yīng)時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒有形成大量抗R型細(xì)菌的抗體

B.圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來的

C.圖乙中，新形成的子代噬菌體完全沒有放射性

D.圖乙中，若用32P標(biāo)記親代噬菌體，裂解后子代噬菌體中大部分具有放射性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物激素生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)擬南芥根和莖生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖作出的分析，正確的是

A.相對(duì)根而言，莖對(duì)IAA和GA更敏感

B.IAA濃度為b時(shí)，根不生長(zhǎng)

C.IAA濃度大于c時(shí)，莖的生長(zhǎng)受抑制

D.僅IAA表現(xiàn)出兩重性，GA無兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖2為能量流經(jīng)圖1中A的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）圖1生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________，②過程中碳的傳遞形式是___________，③代表的生理作用為___________。圖1生態(tài)系統(tǒng)中的植物的根部能從底泥和水中吸收N、P等無機(jī)鹽離子，凈化水體，說明生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力，這屬于生物多樣性的___________價(jià)值。此濕地有沉水植物、浮水植物、挺水植物等，這體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

（2）若圖2中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為3125kJ，則第一與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是__________。

（3）分析圖2中能量關(guān)系可知，Ⅱ表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物__________能量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，回答下列問題。

（1）下圖為饑餓狀態(tài)下血糖調(diào)節(jié)的模型，請(qǐng)?zhí)顚懭笔У牟糠症?/span> _____。圖示體 現(xiàn)了機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是_____調(diào)節(jié)。 饑餓時(shí)血糖的來源有肝糖原的分解和_____。

（2）某糖尿病患者血液中存在異常抗體，這類糖尿病在免疫學(xué)上稱為_____病。糖尿病患者尿量往往_____（多于/少于）健康人。

（3）利用健康小鼠和糖尿病小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證藥物 M具有降低糖尿病患者血糖濃 度的作用。 請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案：①將生理狀況相同的_____小鼠均分為兩組 分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 1，用_____ 小鼠作為對(duì)照組 2；②對(duì)照組 1、2 注射一定 量的生理鹽水，實(shí)驗(yàn)組注射_____；③一段時(shí)間后測(cè)定三組小鼠的血糖濃度，若實(shí) 驗(yàn)組和對(duì)照組 _____（填“1”或“2”)的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而另一組的血糖 濃度高于正常范圍，則表明 M能有效降低糖尿病小鼠血糖濃度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率減小

B.圖中該種群的環(huán)境容納量（K值）為b

C.當(dāng)種群數(shù)量處于K/2時(shí)，該種群生物種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D.若要預(yù)測(cè)該種群數(shù)量的后期變化，主要依據(jù)是a~b之間的差值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班級(jí)為探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系，用原生質(zhì)層長(zhǎng)度（B）與細(xì)胞長(zhǎng)度（A）的比值（B/A）表示質(zhì)壁分離程度，用不同濃度的蔗糖溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.濃度1可能是清水對(duì)照B.細(xì)胞在濃度2下已發(fā)生質(zhì)壁分離

C.B/A越小，則質(zhì)壁分離程度越小D.蔗糖溶液濃度3小于蔗糖溶液濃度5。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案