下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、在人體與生態(tài)系統(tǒng)中,穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)
B、緩沖物質(zhì)的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)
C、若某種病毒特異性的破壞吞噬細(xì)胞,則所有的免疫過程都不能進(jìn)行
D、維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:穩(wěn)態(tài)指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài).
解答: 解:A、穩(wěn)態(tài)維持的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,包括PH的調(diào)節(jié),超出這個(gè)限度,穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞,B錯(cuò)誤;
C、少數(shù)的病原體可被B細(xì)胞直接識別,破壞吞噬細(xì)胞后仍能保留少量的體液免疫,C錯(cuò)誤;
D、維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),D正確.
本題選:D.
點(diǎn)評:本題考查的是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)-:
(1)探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如圖1甲所示.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 

實(shí)驗(yàn)二:
(2)測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如圖2乙所示.B→C時(shí)間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是
 
,葉綠體內(nèi)C3含量將
 
.圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 


實(shí)驗(yàn)三:
(3)采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定(圖2),其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2?h).
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
②若M=MB-MA,則M表示
 

實(shí)驗(yàn)四:
(4)在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(如圖一),細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系(如圖二).


①圖一中,若將該植物放置在缺Mg2+的培養(yǎng)液中,其他條件不變,理論上b點(diǎn)
 
移動;c點(diǎn)所示條件下,該植物100cm2葉片3小時(shí)固定CO2總量是
 
mg.
②圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測得?
 
;當(dāng)O2濃度為5%時(shí),細(xì)胞呼吸的方式為
 
;若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP中有兩個(gè)高能磷酸鍵,A代表腺嘌呤
B、①過程能直接為熒火蟲發(fā)光提供能量
C、人體細(xì)胞中②過程一般與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系
D、圖示的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目:高中生物 來源: 題型:

光裸巖地上的群落演替過程中,最先出現(xiàn)的是( 。
A、地衣階段
B、苔蘚階段
C、草本階段
D、灌木階段和森林階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖1中I側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來依靠主動運(yùn)輸
D、圖2中C名稱為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的能量在流經(jīng)食物鏈的各營養(yǎng)級時(shí)其特點(diǎn)是( 。
A、逐級遞減和循環(huán)流動
B、逐級遞增和單向流動
C、逐級遞減和單向流動
D、逐級遞增和循環(huán)流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種、進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述,正確的是( 。
A、基因工程育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、袁隆平雜交水稻的推廣和普及,提高了水稻物種的基因多樣性
C、單倍體育種的最終目的是為了得到單倍體植株
D、人工選擇不會改變作物品種的進(jìn)化方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的說法中正確的是( 。
A、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
B、群落演替過程中,生物多樣性逐漸降低
C、物種多樣性包括所有的植物、動物和微生物以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)
D、為增加物種多樣性,從國外引進(jìn)多種經(jīng)濟(jì)作物和觀賞植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問題(圖中患甲病男性,正常男性,患甲病女性,正常女性).
(1)張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如右圖甲.

1)現(xiàn)找到4張系譜圖碎片(圖乙),其中屬于張某家族系譜圖碎片的是
 

2)(圖甲)5號、7號的基因型分別是
 
 
.(基因用A、a表示)
3)若16號和正確碎片中的18號婚配,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是
 

(2)李某家族也患有甲病,其遺傳系譜如圖丙.已知II-3無致病基因,III-1色覺正常;17號是紅綠色盲基因攜帶者.若III-1與17號結(jié)婚,則他們的孩子中只患一種遺傳病的概率是
 

(3)上述張、李兩家遺傳系譜圖中,有關(guān)人員的血型如下表:
張某家族 李某家族
9號 10號 15號 17號 I-1 I-2 II-1 II-2 II-3
A型 A型 O型 A型 A型 B型 O型 B型 AB型
1)16號的血型的基因型是
 

2)17號和III-1結(jié)婚,生一個(gè)孩子血型為B型的概率是
 

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