1.用32P標(biāo)記S型肺炎雙球菌的DNA,用35S標(biāo)記其蛋白質(zhì),將其加熱殺死后與未標(biāo)記的R型活細(xì)菌混合并注入小鼠體內(nèi).一段時(shí)間后,從死亡的小鼠體內(nèi)提取得到活的S型和R型細(xì)菌.下列有關(guān)元素分布的分析,最可能的情況是( 。
A.部分R型細(xì)菌含有32P和35SB.部分S型細(xì)菌含有32P,不含有35S
C.所有S型細(xì)菌都含有32P,不含有35SD.所有R型細(xì)菌都含有35S,不含有32P

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.

解答 解:由于加熱殺死后的S型肺炎雙球菌與未標(biāo)記的R型活細(xì)菌混合并注入小鼠體內(nèi),能進(jìn)入R型活細(xì)菌起轉(zhuǎn)化作用的是32P標(biāo)記的DNA,而失去活性的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)菌;又DNA分子是半保留復(fù)制,R活細(xì)菌又沒有標(biāo)記,所以從死亡的小鼠體內(nèi)提取到的活的S型和R型細(xì)菌中,只有部分S型細(xì)菌含有32P,不含35S.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生識(shí)記肺炎雙球菌的特點(diǎn),明確S型菌因有多糖類的莢膜而具有毒性;識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三下適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)枯落物主要由凋落的葉片和草本植物組成,木質(zhì)枯落物主要是死亡的木本植物的莖。全球陸生生態(tài)系統(tǒng)中的兩類枯落物產(chǎn)量隨維度變化如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.據(jù)圖可知枯落物生產(chǎn)量隨著緯度的升高而降低

B.枯落物將經(jīng)過分解者的分解作用參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.在單位時(shí)間內(nèi)分解者從枯落物中同化的能量即為其次級(jí)生產(chǎn)量

D.同一緯度條件下不同地點(diǎn)枯落物生產(chǎn)量存在差異與溫度和降雨量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖.請(qǐng)分析回答:
(1)具有圖示細(xì)胞的個(gè)體產(chǎn)生的配子有4種,比例為1:1:1:1.
(2)該生物測交,其中與該生物表現(xiàn)型不同的類型有3種.
(3)該生物與aaBB個(gè)體相交,后代表現(xiàn)型有2種,比例為1:1.后代中與親本基因型相同的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.我們吃的胡蘿卜、甘蔗是植物的(  )
A.生殖器官B.營養(yǎng)器官C.基本組織D.果實(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,結(jié)果F2的性狀分離比分別為10:6和9:6:1.那么F1與隱性個(gè)體側(cè)交.得到的性狀分離比分別是(  )
A.l:1和1:2:1B.3:1和4:1C.l:2:1和3:1D.1:3和3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人群中遺傳病調(diào)查的敘述,正確的是(  )
A.調(diào)查結(jié)果可能會(huì)顯示男女發(fā)病率不同
B.盡量選取群體中發(fā)病率較低的隱性遺傳病
C.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳病的遺傳方式
D.選取調(diào)查的單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)青蒿素治療瘧原蟲的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,使細(xì)胞膜失去 ____________ 功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

(2)將成熟青蒿細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)_____________現(xiàn)象。若用纖維素酶處理細(xì)胞后再放入清水中,一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)_____________。

(3)如果用某種藥物處理青蒿根尖,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,面對(duì)其他離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物影響了_____________正常功能。

(4)下圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),在葉肉細(xì)胞中,光合作用強(qiáng)度_________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度。限制C點(diǎn)后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是_________。

(5)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測其質(zhì)量變化,再立刻光照1小時(shí),測其質(zhì)量變化,得到的結(jié)果如上表所示,則:

①在a點(diǎn)的光照條件下,青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是_________________。

②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量,那么光合作用過程中,葉綠體產(chǎn)生氧氣量最多的是_______________組葉片,其氧氣的產(chǎn)生量為_________________ mg。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,正確的是(  )
A.硝化細(xì)菌利用環(huán)境中無機(jī)物氧化產(chǎn)生的能量的同時(shí)還需要從環(huán)境中攝取有機(jī)物
B.馬鈴薯塊莖的無氧呼吸產(chǎn)物會(huì)使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C.一般情況下,人體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)酶的活性越高
D.乳酸桿菌無氧呼吸也能產(chǎn)生ATP和[H],但[H]產(chǎn)生后會(huì)被消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某校的研究性學(xué)習(xí)小組開展了”探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間.細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)×100%.實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長約為5cm)作為實(shí)驗(yàn)材料.
第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片.
制作臨時(shí)裝片的方法如下:
①解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離15min.
②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min.
③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片.
第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的取材時(shí)間.
(2)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤.將解離15min改為2~3min;實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先漂洗后染色;將“蓋上栽玻片”改成“蓋上蓋玻片后,再加一片載玻片”.
(3)每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的處于分裂期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù),并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù).請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格(請(qǐng)?jiān)谙路疆嫵霰砀瘢糜谟^察項(xiàng)目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計(jì).
(4)該研究小組的同學(xué)最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿鐖D的曲線圖,根據(jù)曲線圖,可以得出的結(jié)論是洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻是分裂指數(shù)的最高時(shí)刻上午11時(shí).

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