A、芽能進(jìn)行光合作用 |
B、芽能產(chǎn)生生長素 |
C、芽生長迅速 |
D、芽的頂端分生組織能進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 |
B、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 |
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
D、細(xì)菌都屬于分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后,會發(fā)出聚集信息素,召喚同類來共同取食 |
B、榆樹通過分泌一種化學(xué)物質(zhì),與櫟樹產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象 |
C、雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊 |
D、群居動物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K﹢和Ca2+進(jìn)出兩種細(xì)胞均需要核糖體和線粒體 |
B、大腸桿菌與酵母菌細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體 |
C、大腸桿菌將沒有消化的食物通過胞吐的方式排出體外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
D、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,大腸桿菌和酵母菌既是細(xì)胞層次也是個體層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體 | B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、高爾基體 | D、溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的識別與①有密切關(guān)系 |
B、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運動速度 |
C、a過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性 |
D、如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜,消化道中的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是Ⅱ→Ⅰ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PPO能催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng) |
B、pH為8.4時,溫度高于90℃,PPO的活性將進(jìn)一步降低 |
C、在啤酒生產(chǎn)過程中,應(yīng)將溫度控制為80℃、pH控制為8.4 |
D、溫度相同,pH為 7.8比8.4時該酶的酶促反應(yīng)產(chǎn)物要少 |
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