(15分)
(1)基因工程的核心步驟是________________。圖甲是基因表達(dá)載體的模式圖,圖中插入基因和抗生素抗性基因分別作為基因工程中的___________________基因。
(2)模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。圖乙是基因工程的操作流程圖,圖中C和D可分別表示_____________。若圖乙表示單克隆抗體制備過程,則從A、B到C的過程需要的生物方法是使用___________________。
(3)有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,試用相關(guān)的圖示及文字(括號中填文字)完善圖丙表示該過程:
(4)高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程。圖中②、③依次為_________,胚胎從①中伸展出來的過程叫做____________。若要對圖所示胚胎進(jìn)行胚胎分割,則正確的操作方法的是圖中的_________。
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 目的基因和標(biāo)記
(2)基因表達(dá)載體(或重組質(zhì)粒)和受體細(xì)胞 滅活的(仙臺)病毒
(3)
(4)滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 孵化 B
【解析】
試題分析:(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;虮磉_(dá)載體中插入基因和抗生素抗性基因分別作為基因工程中的目的基因和標(biāo)記基因。
(2)分析圖乙可知,基因工程中A是目的基因,B是質(zhì)粒等運載體,C是重組質(zhì)粒,D將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;單克隆抗體制備過程中,A是經(jīng)免疫的B細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞,C是雜交瘤細(xì)胞,則從A、B到C的融合過程需要的生物方法是使用滅活的(仙臺)病毒誘導(dǎo)。
(3)若用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,則應(yīng)取去核的無限增殖細(xì)胞與特定抗原刺激后產(chǎn)生的漿細(xì)胞的細(xì)胞核融合成重組細(xì)胞,再將重組細(xì)胞體外培養(yǎng),可從培養(yǎng)液中提取出單克隆抗體。
(4)丁圖中,①是透明帶,②是滋養(yǎng)層,③是內(nèi)細(xì)胞團(tuán);胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化。若要對圖所示胚胎進(jìn)行胚胎分割,則正確的操作方法是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,即圖中的B。
考點:本題考查基因工程、細(xì)胞核移植、單克隆抗體及胚胎工程等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物在干旱等不良環(huán)境下細(xì)胞會出現(xiàn)PR-5蛋白,研究人員從干旱脅迫與恢復(fù)水供應(yīng)(復(fù)水)后的番茄植株的根、莖、葉細(xì)胞中提取的總RNA,測定細(xì)胞中PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄情況如下表。下列正確的說法是( )
注:“+”表示檢出;“-”表示未檢出,“+”越多表示相對含量越多。
萎蔫 | 復(fù)水2h | 復(fù)水4h | 復(fù)水8h | 復(fù)水24h | 對照 | |
根 | - | +++ | +++ | +++ | +++ | ++ |
莖 | - | + | + | + | + | - |
葉 | - | - | - | + | - | - |
A.干旱導(dǎo)致萎蔫的植株P(guān)R-5基因被破壞
B.對照組說明在葉分化過程中PR-5基因丟失
C.干旱后復(fù)水促進(jìn)了PR-5基因的表達(dá)
D.復(fù)水后根比莖葉產(chǎn)生了更多的PR-5基因
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是
A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)
C.電子傳遞鏈 D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)在治療人類某些疾病時,人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示。請回答:
(1)進(jìn)行圖中過程①時,需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至 期,該期卵母細(xì)胞核的位置靠近 ,可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。
(2)圖中過程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成 ,最終形成囊胚的過程。
(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出 細(xì)胞,將其培養(yǎng)在 細(xì)胞上,形成大量胚胎干細(xì)胞的過程。胚胎干胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為 。
(4)圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入 ,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體,此抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合后,刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素。相關(guān)分析正確的是
A.患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀
B.促甲狀腺激素受體分布在垂體細(xì)胞的表面上
C.該病與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
D.患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)請回答植物代謝的有關(guān)問題:
(1)圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B為兩種細(xì)胞器,數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),小寫字母表示生理過程。
①B細(xì)胞器中的色素,在層析液中溶解度最大的是_______;若要觀察A細(xì)胞器,可用______對其進(jìn)行染色。
②葉肉細(xì)胞中光合作用的產(chǎn)物可作為呼吸作用的反應(yīng)物,B細(xì)胞器的產(chǎn)物C6H1206在細(xì)胞結(jié)構(gòu) (填數(shù)字標(biāo)號)中被利用。
③物質(zhì)X是_______,圖中能產(chǎn)生ATP的場所除結(jié)構(gòu)2和3外,還有 (填數(shù)字標(biāo)號)。
(2)利用圖乙的裝置可測定植物的多種生理指標(biāo)(假設(shè)對照組燒杯中盛有蒸餾水,幼苗無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。),請完成下表:
待測生理指標(biāo) | 條件 | 小液滴移動情況 | |||
光照(有光/無光) | 實驗組燒杯中溶液 | 對照組 | 實驗組 | ||
呼吸方式 | 只進(jìn)行有氧呼吸 | 無光 | NaOH溶液 | 不移動 | 左移 |
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 | 右移 | ? | |||
只進(jìn)行無氧呼吸 | 右移 | 不移動 | |||
凈光合作用強(qiáng)度(>0) | 有光 | NaHCO3溶液 | 不移動 | ? | |
①表中實驗組小液滴移動情況依次是_____________________________________;
②若將新鮮葉片放在圖乙所示的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照(其他條件保持相同且適宜),測得氧氣釋放速率如下表所示。
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2(mg/100 cm2·h) | -2 | 0 | 2 | 6 | 10 | 12 | 12 | 12 |
該葉片有氧呼吸吸收O2的速率是 mg/100 cm2·h,光的補(bǔ)償點是________klx;當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx時,葉綠體產(chǎn)生氧氣的速率 mg/100 cm2·h。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶,脯氨酸有助于植物抵御干旱。下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖。
請回答:
(1)要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中,Ti質(zhì)粒的 中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點。③過程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加 才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。
(2)檢測P5CS基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上,采用 技術(shù),轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個體水平上對轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的 性進(jìn)行比較。
(3)將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用 技術(shù),愈傷組織通過 發(fā)育成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是
A.人體劇烈運動時骨骼肌細(xì)胞不產(chǎn)生CO2
B.細(xì)胞呼吸過程有機(jī)物中的化學(xué)能是逐步釋放的
C.水稻根部可以進(jìn)行無氧呼吸,能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
D.有氧呼吸過程葡萄糖中氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( )
選項 | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) |
A | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
B | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細(xì)胞 | 無 | 無 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 |
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