18．在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
分組甲組乙組丙組丁組
枝條10枝，帶芽10枝，帶芽10枝，帶芽10枝，無芽
浸泡下端5×10-5g/mL的IBA溶液10min5×10-1g/mL的IBA溶液10min清水10min清水10min
扦插扦插于潮濕的沙土，其他條件適宜
結(jié)果生根很多幾乎不生根生根較少幾乎不生根
根據(jù)實(shí)驗(yàn)所做出的下列說明，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲組IBA濃度適宜枝條生根很多B．乙組IBA濃度過高抑制枝條生根
C．丙組芽產(chǎn)生IBA能促進(jìn)枝條生根D．丁組缺少激素來源枝條不能生根

分析 根據(jù)表中吲哚丁酸（IBA）的濃度不同，可以確定不同濃度的吲哚丁酸溶液對(duì)扦插枝條生根數(shù)量有影響．清水組和是否帶芽起對(duì)照作用．從表中可以看出，甲組大量生根，乙組幾乎不生根，這是由于甲組IBA的濃度適宜，促進(jìn)作用明顯，枝條大量生根；乙組中IBA的濃度過高，抑制了枝條生根；丙組與丁組比較，丙組帶芽，丁組為不帶芽的對(duì)照組，結(jié)果丙組枝條生根較少，而丁組幾乎不生根，說明芽能合成少量的生長(zhǎng)素，并促進(jìn)枝條生根．

解答 解：A、甲組扦插枝條生根很多，說明浸泡枝條下端的生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸IBA濃度適宜，促進(jìn)了枝條生根，A正確；
B、乙組扦插枝條幾乎不生根，說明浸泡枝條下端的生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸IBA濃度過高，抑制了枝條生根，B正確；
C、丙組扦插枝條上的芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素而不是生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸能促進(jìn)枝條生根，C錯(cuò)誤；
D、丁組無芽且用清水浸泡扦插枝條下端，所以缺少激素來源，因而枝條不能生根，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)枝條生根的實(shí)驗(yàn)為背景考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)子特異性免疫和非特異性免疫的敘述, 錯(cuò)誤的是 （ ）

A．發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng)

B．非特異性免疫先天就有,作用范圍廣；特異性免疫后天形成，作用范圍小，針對(duì)性強(qiáng)

C．青霉素能殺菌和唾液中的溶菌酶能殺菌都屬于非特異性免疫

D．參與特異性免疫的吞噬細(xì)胞、 B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)回答胚胎工程和基因工程方面的問題：
（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”．試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體．
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是．受精過程通常在獲能液或?qū)Ｓ玫氖芫芤喝芤褐羞M(jìn)行．
（4）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．基因工程的四個(gè)基本操作步驟是獲取目的基因、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測(cè)與鑒定．若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、人干擾素基因（或目的基因）、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等．將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是顯微注射法，為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是受精卵（受精卵、乳腺細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相符合的是（　�。�
①科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器              ②研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程
③孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律     ④薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式．
A．①差速離心法②同位素標(biāo)記法 ③類比推理法 ④假說-演繹法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
B．①差速離心法 ②同位素標(biāo)記法 ③假說-演繹法 ④類比推理法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
C．①假說-演繹法 ②差速離心法 ③假說-演繹法 ④同位素標(biāo)記法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
D．①差速離心法 ②同位素標(biāo)記法 ③假說-演繹法 ④類比推理法 ⑤假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用，結(jié)果如圖．有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，正確的是（　　）
A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同
B．吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
C．使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同
D．應(yīng)選擇葉片較多的扦插枝條，有利于進(jìn)行光合作用更容易成活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如右圖所示，某精原細(xì)胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對(duì)同源染色體，已知此精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的一個(gè)精子的染色體組成為Ab，則同時(shí)所產(chǎn)生的另外3個(gè)精子的染色體組成分別為（　　）
A．AB、Ab、abB．Ab、aB、aBC．Aa、Bb、ABD．AB、aB、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖①②③表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，其中A和B為組成細(xì)胞膜的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填入圖中的序號(hào)或字母，橫線上填名稱）
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[A]磷脂雙分子層，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由蛋白質(zhì)決定．
（2）可表示肌細(xì)胞吸收氧氣的是①（填代號(hào)），②所表示的運(yùn)輸方式特點(diǎn)是需要載體和能量（ATP）．
（3）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y，已知細(xì)胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變．X含有化學(xué)元素N，有的還含有S，Y含有化學(xué)元素N和P，細(xì)胞膜上有X而無Y．下列有關(guān)X、Y的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X可能是蛋白質(zhì)B．Y的基本組成單位可能是核苷酸
C．細(xì)胞膜上的X可能是載體D．Y只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

定點(diǎn)突變是指通過聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）等方法向目的DNA片段（可以是基因組，也可以是質(zhì)粒）中引入所需變化（通常是表征有利方向的變化），包括堿基的增添、缺失、替換等．定點(diǎn)突變能迅速、高效地提高DNA所表達(dá)的目的蛋白的性狀及表征，從而影響生物性狀，是基因研究工作中一種非常有用的手段．下列有關(guān)定點(diǎn)突變的敘述中不正確的是

A．定點(diǎn)突變可以利用DNA探針進(jìn)行檢測(cè)

B．定點(diǎn)突變引起的變異類型屬于基因突變

C．應(yīng)用定點(diǎn)突變技術(shù)可培育具有新性狀的生物，形成新物種

D．應(yīng)用定點(diǎn)突變技術(shù)可以研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

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