18．在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：
分組甲組乙組丙組丁組
枝條10枝，帶芽10枝，帶芽10枝，帶芽10枝，無芽
浸泡下端5×10-5g/mL的IBA溶液10min5×10-1g/mL的IBA溶液10min清水10min清水10min
扦插扦插于潮濕的沙土，其他條件適宜
結果生根很多幾乎不生根生根較少幾乎不生根
根據(jù)實驗所做出的下列說明，錯誤的是（　　）
A．甲組IBA濃度適宜枝條生根很多B．乙組IBA濃度過高抑制枝條生根
C．丙組芽產生IBA能促進枝條生根D．丁組缺少激素來源枝條不能生根

分析 根據(jù)表中吲哚丁酸（IBA）的濃度不同，可以確定不同濃度的吲哚丁酸溶液對扦插枝條生根數(shù)量有影響．清水組和是否帶芽起對照作用．從表中可以看出，甲組大量生根，乙組幾乎不生根，這是由于甲組IBA的濃度適宜，促進作用明顯，枝條大量生根；乙組中IBA的濃度過高，抑制了枝條生根；丙組與丁組比較，丙組帶芽，丁組為不帶芽的對照組，結果丙組枝條生根較少，而丁組幾乎不生根，說明芽能合成少量的生長素，并促進枝條生根．

解答 解：A、甲組扦插枝條生根很多，說明浸泡枝條下端的生長素類似物吲哚丁酸IBA濃度適宜，促進了枝條生根，A正確；
B、乙組扦插枝條幾乎不生根，說明浸泡枝條下端的生長素類似物吲哚丁酸IBA濃度過高，抑制了枝條生根，B正確；
C、丙組扦插枝條上的芽產生的生長素而不是生長素類似物吲哚丁酸能促進枝條生根，C錯誤；
D、丁組無芽且用清水浸泡扦插枝條下端，所以缺少激素來源，因而枝條不能生根，D正確．
故選：C．

點評 本題以生長素類似物促進枝條生根的實驗為背景考查學生對實驗設計內容的理解和運用，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學高三3月模擬考試理綜生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關子特異性免疫和非特異性免疫的敘述, 錯誤的是 （ ）

A．發(fā)生非特異性免疫的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等,發(fā)生特異性免疫的結構是機體的免疫系統(tǒng)

B．非特異性免疫先天就有,作用范圍廣；特異性免疫后天形成，作用范圍小，針對性強

C．青霉素能殺菌和唾液中的溶菌酶能殺菌都屬于非特異性免疫

D．參與特異性免疫的吞噬細胞、 B細胞和效應T細胞都具有識別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答胚胎工程和基因工程方面的問題：
（1）應用胚胎工程技術可以培育出“試管牛”．試管牛的培育需經過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產出等過程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細胞在體外成功結合，需要對精子進行獲能處理．培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期，該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和第一極體．
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細胞，常使用的激素是．受精過程通常在獲能液或專用的受精溶液溶液中進行．
（4）利用基因工程可以獲得轉基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．基因工程的四個基本操作步驟是獲取目的基因、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞和目的基因的檢測與鑒定．若要獲得的轉基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構建的基因表達載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、人干擾素基因（或目的基因）、終止子、標記基因和復制原點等．將該基因表達載體導入受體細胞所采用的方法是顯微注射法，為獲得能大量產生人干擾素的轉基因牛，該基因表達載體應導入的受體細胞是受精卵（受精卵、乳腺細胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列科學發(fā)現(xiàn)與研究方法相符合的是（　　）
①科學家獲得不同形態(tài)的細胞器              ②研究分泌蛋白的合成和運輸過程
③孟德爾進行豌豆雜交實驗，提出遺傳定律     ④薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
⑤探究酵母菌細胞呼吸方式．
A．①差速離心法②同位素標記法 ③類比推理法 ④假說-演繹法 ⑤對比實驗法
B．①差速離心法 ②同位素標記法 ③假說-演繹法 ④類比推理法 ⑤對比實驗法
C．①假說-演繹法 ②差速離心法 ③假說-演繹法 ④同位素標記法 ⑤對比實驗法
D．①差速離心法 ②同位素標記法 ③假說-演繹法 ④類比推理法 ⑤假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結果如圖．有關實驗的分析和評價，正確的是（　�。�
A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同
B．吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
C．使扦插枝條產生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同
D．應選擇葉片較多的扦插枝條，有利于進行光合作用更容易成活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如右圖所示，某精原細胞內含有A與a、B與b兩對同源染色體，已知此精原細胞經減數(shù)分裂所形成的一個精子的染色體組成為Ab，則同時所產生的另外3個精子的染色體組成分別為（　�。�
A．AB、Ab、abB．Ab、aB、aBC．Aa、Bb、ABD．AB、aB、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖①②③表示物質跨膜運輸?shù)膸追N方式，其中A和B為組成細胞膜的物質，請據(jù)圖回答：（在[]內填入圖中的序號或字母，橫線上填名稱）
（1）細胞膜的基本支架是[A]磷脂雙分子層，細胞膜功能的復雜程度主要由蛋白質決定．
（2）可表示肌細胞吸收氧氣的是①（填代號），②所表示的運輸方式特點是需要載體和能量（ATP）．
（3）人們設計出一種膜結構，這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．從一動物細胞中得到兩類大分子有機物X、Y，已知細胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變．X含有化學元素N，有的還含有S，Y含有化學元素N和P，細胞膜上有X而無Y．下列有關X、Y的敘述，錯誤的是（　�。�
A．X可能是蛋白質B．Y的基本組成單位可能是核苷酸
C．細胞膜上的X可能是載體D．Y只存在于細胞核中

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

定點突變是指通過聚合酶鏈式反應（PCR）等方法向目的DNA片段（可以是基因組，也可以是質粒）中引入所需變化（通常是表征有利方向的變化），包括堿基的增添、缺失、替換等．定點突變能迅速、高效地提高DNA所表達的目的蛋白的性狀及表征，從而影響生物性狀，是基因研究工作中一種非常有用的手段．下列有關定點突變的敘述中不正確的是

A．定點突變可以利用DNA探針進行檢測

B．定點突變引起的變異類型屬于基因突變

C．應用定點突變技術可培育具有新性狀的生物，形成新物種

D．應用定點突變技術可以研究蛋白質結構與功能的關系

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