16.假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法.利用該方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析不正確的是( 。
A.提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D.孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇沁x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

分析 假說(shuō)演繹法包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)F2都是3:1的分離比;揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)孟德?tīng)柼岢鯢l 產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離的假說(shuō);提出假說(shuō),依據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹,若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1;假說(shuō)能解釋自交實(shí)驗(yàn),但是否成立需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,最終得出結(jié)論.

解答 解:A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在F2中出現(xiàn)了性狀分離,A正確;
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”,孟德?tīng)査诘哪甏沒(méi)有“基因”一詞,B錯(cuò)誤;
C、測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn),為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn),C正確;
D、豌豆為嚴(yán)格的自花傳粉和閉花授粉的植物,孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇沁x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,D正確;
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)的研究過(guò)程,學(xué)生應(yīng)理解并掌握孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論,驗(yàn)證設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn);孟德?tīng)栠z傳規(guī)律適用范圍是有性生殖、真核生物、細(xì)胞核遺傳.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.病原體侵入機(jī)體時(shí),非特異性免疫首先起防御作用.下列選項(xiàng)中,不屬于非特異性免疫的是(  )
A.皮膚和黏膜的屏障作用B.吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C.漿細(xì)胞分泌抗體D.溶菌酶殺滅細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.卵巢中有5個(gè)卵原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后產(chǎn)生( 。
A.5個(gè)卵細(xì)胞和5個(gè)極體B.5個(gè)卵細(xì)胞和15個(gè)極體
C.20個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)極體D.10個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.青少年型糖尿病和21三體綜合征分別屬于( 。
A.單基因顯性遺傳病和單基因隱性遺傳病
B.多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C.常染色體遺傳病和性染色體遺傳病
D.多基因遺傳病和單基因顯性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上分別生活著15個(gè)陸生龜種群,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同.研究發(fā)現(xiàn),它們是由南美洲西海岸大陸龜進(jìn)化而來(lái)的,都保留著南美洲西海岸大陸龜類(lèi)的痕跡,但它們部分種群間雜交無(wú)法得到后代或雜交后代不育.根據(jù)以上信息,下列敘述正確的是( 。
A.陸生龜進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,進(jìn)化的結(jié)果是不一定形成新物種
B.陸生龜新物種的形成經(jīng)歷了基因突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C.陸生龜發(fā)生的變異決定了其進(jìn)化的方向
D.同一島嶼上的不同物種之間不存在相互選擇和影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)變異與育種的敘述中,有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
①DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換不一定都是基因突變
②某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒(méi)有新基因產(chǎn)生
③二倍體植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株
④轉(zhuǎn)基因技本能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀
⑤通過(guò)雜交育種能培養(yǎng)出具有雜種優(yōu)勢(shì)的新品種
⑥單語(yǔ)體幼苗經(jīng)稱(chēng)水仙素處理后,一定獲得純合體.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.圖為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì).下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.葉肉細(xì)胞中的H20作為反應(yīng)物參與的代謝過(guò)程有①④
B.A代表ATP,B代表NADPH,E代表丙酮酸
C.圖中產(chǎn)生ATP的過(guò)程有①③④⑤,但①過(guò)程產(chǎn)生的ATP只能用于②過(guò)程,不能用于其它各項(xiàng)生命活動(dòng)
D.②過(guò)程產(chǎn)生的三碳糖也可在葉綠體外合成蔗糖運(yùn)到其它細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.石家莊一中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重視,下面是我們做過(guò)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B.鹽酸水解后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后呈藍(lán)綠色
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖脊髓反射模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別用一定強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ處,肌肉收縮;刺激Ⅲ處,肌肉無(wú)反應(yīng).
(2)研究表明,不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,能與③處的受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無(wú)力.在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫。
(3)決定反射的時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是上圖中的③結(jié)構(gòu)(填標(biāo)號(hào)).已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)圖中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)S,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正.

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