11．在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上分別生活著15個(gè)陸生龜種群，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場(chǎng)所也各不相同．研究發(fā)現(xiàn)，它們是由南美洲西海岸大陸龜進(jìn)化而來(lái)的，都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡，但它們部分種群間雜交無(wú)法得到后代或雜交后代不育．根據(jù)以上信息，下列敘述正確的是（　�。�
A．陸生龜進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，進(jìn)化的結(jié)果是不一定形成新物種
B．陸生龜新物種的形成經(jīng)歷了基因突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C．陸生龜發(fā)生的變異決定了其進(jìn)化的方向
D．同一島嶼上的不同物種之間不存在相互選擇和影響

分析 1、種群的相關(guān)概念：
①種群：是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體．特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．是生物進(jìn)化的基本單位．
②基因庫(kù)：是指一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因．
③基因頻率：指在一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占全部等位基因的比率．
④基因型頻率：是指某種特定基因型的個(gè)體在種群中所占的比例
2、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)：種群的基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程．
3、影響基因頻率變化的因素：突變和基因重組、自然選擇等．
4、基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變，進(jìn)化的結(jié)果是不一定形成新物種，A正確；
B、突變和基因重組、自然選擇、隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，其中突變包括基因突變和染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，變異是不定向的，C錯(cuò)誤；
D、同一島嶼上的不同物種之間存在相互選擇和影響，發(fā)生共同進(jìn)化，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)、物種形成的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)注意的是：基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，正確解答B(yǎng)選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖1、圖2表示某生物部分染色體發(fā)生的變化，①和②、③和④互為同源染色體，則圖所示的變異（　　）
A．均為染色體結(jié)構(gòu)變異B．基因的數(shù)目均發(fā)生改變
C．均使生物的性狀發(fā)生改變D．均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖（1）表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖（2）表示圖（1）的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L-1）．下列敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)a可能是蔗糖
B．在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)不可能被完全分解
C．若曲線①②③表植物成熟的葉片示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①的溫度最高
D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B．該過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C．Na+、K+等無(wú)機(jī)鹽離子也可通過(guò)此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
D．受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題．

（1）生長(zhǎng)素類似物是一種對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的一類化合物．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線Ⅱ，可選用圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．
（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢(shì)．
（3）將一批葡萄枝分成四等份，A組枝條除去所有葉片和芽，B組枝條僅保留一個(gè)側(cè)芽，C組枝條保留兩個(gè)側(cè)芽，D組枝條保留兩片葉和一個(gè)側(cè)芽，如圖丙所示：最易成活的是C 組．在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用浸泡法法處理插條．
（4）IAA除具有促進(jìn)生根的功能，還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖丁所示．據(jù)圖可知：IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法．利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析不正確的是（　�。�
A．提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D．孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇沁x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境組成及物質(zhì)成分的選項(xiàng)，正確的是（　　）
①鈣離子、葡萄糖�、谘t蛋白、呼吸酶�、垩獫{蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)�、蹸O2、激素
A．甲；①②④B．乙；①②③C．丙；①③④D．��；②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下表有關(guān)基因表達(dá)的選項(xiàng)中，不可能的是（　　）
基因表達(dá)的細(xì)胞表達(dá)產(chǎn)物
A細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白基因抗蟲(chóng)棉葉肉細(xì)胞細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白
B人酪氨酸酶基因正常人皮膚細(xì)胞人酪氨酸酶
C動(dòng)物胰島素基因酵母菌工程菌細(xì)胞動(dòng)物胰島素
D兔血紅蛋白基因兔成熟紅細(xì)胞兔血紅蛋白
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（　�。�
A．光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，看不到細(xì)胞膜
B．植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
C．植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣，且細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
D．植物細(xì)胞壁的組成成分為纖維素和果膠

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案