如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關系式．下列說法不正確的是（　　）
A、圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵
B、ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的
D、酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：據(jù)圖分析，a表示腺嘌呤核糖核苷酸，bc表示高能磷酸鍵；圖2向左代表ATP的水解，向右代表ATP的合成．ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．ATP水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂，釋放能量，供應生命活動．
解答： 解：A、ATP中A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，則圖1中A表示腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵，故A正確；
B、ATP水解形成ADP時，遠離腺苷的高能磷酸鍵c斷裂釋放能量，故B正確；
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)可逆，能量不可逆，不屬于可逆反應，故C正確；
D、酶的催化作用受溫度、pH等其他因素的影響，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查ATP的結構以及ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，難度中等，在本題的基礎上還可作適當?shù)目偨Y：ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；③場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且由單基因（D、d）控制的完全顯性遺傳，現(xiàn)有一株紫花植株和一株紅花植株做實驗材料，請設計一個方案，以鑒別紫花植株的基因型．
（1）你的實驗設計原理是遵循遺傳的
 
規(guī)律．
（2）請你根據(jù)需要在下表中完成你的實驗設計方案，并預測實驗結果和得出相應的結論（結果和結論要對應，否則不得分）．
選擇的親本及交配方式 預測的實驗結果 結 論（紫花基因型）
第一步：
①		 出現(xiàn)性狀分離 Dd
② ③
第二步：
④		 全為紫花 DD
⑤ ⑥
（3）假設該植株所結種子的種皮顏色黑色（A）對白色（a）是顯性，滿子葉（B）對癟子葉
（b）是顯性，現(xiàn)將基因型為AaBb 的植株連續(xù)自交兩代，所結種子的表現(xiàn)型有四種：黑種皮滿子葉、黑種皮癟子葉、白種皮滿子葉、白種皮癟子葉，其分離比是
 
．（提示：種皮性狀表現(xiàn)由母本基因決定）

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國生物學家Craig Venter宣布開發(fā)出了第一個由一個合成的基因組所控制的細胞．在這項研究中，Craig Venter博士等人通過化學的方法合成了蕈狀支原體的基因組，然后將其植入到與它親緣關系很近的山頭支原體的細胞里，獲得了全新的蕈狀支原體，植入的基因組能調(diào)控這一細胞，新移植的基因組取代原基因組發(fā)揮作用，把寄主細胞轉(zhuǎn)變成蕈狀支原體．下列有關敘述正確的是（　　）
A、蕈狀支原體基因組即其一個染色體組所包含的全套基因
B、寄主細胞轉(zhuǎn)變成蕈狀支原體是利用了基因突變的原理
C、這個合成的基因組一定是通過逆轉(zhuǎn)錄得到的
D、支原體是目前發(fā)現(xiàn)的最小的、最簡單的具有自我繁殖能力的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細胞進行增殖時可觀察到的幾個時期，用L～P表示，下面敘述正確的是（　�。�

①L期有8條染色體　            ②P期緊接在L期之后
③P期與M期細胞內(nèi)核DNA數(shù)相等    ④P期有8條染色單體．
A、①③B、①②C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關甲、乙、丙、丁四個概念圖的說法中，正確的是（　　）
A、甲圖可以表示蛋白質(zhì)、DNA、染色體三者之間的關系
B、乙圖可以表示激素、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)三者之間的關系
C、丙圖可以表示糖類、二糖、麥芽糖三者之間的關系
D、丁圖可以表示生物膜系統(tǒng)、核膜、細胞膜三者之間的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

“蜂王和工蜂的差別極大，但所有蜜蜂幼蟲一開始吃的都是蜂王漿．吃了三天之后，才有了區(qū)別：大部分雌幼蟲改吃蜂蜜和花粉，它們發(fā)育成工蜂，個別的雌幼蟲繼續(xù)吃蜂王漿，它們發(fā)育成蜂王．”下列說法正確的是（　　）
A、這一現(xiàn)象與生物的遺傳無關
B、蜂王漿中的某些成分導致某些幼蟲的基因發(fā)生突變，最后變成了蜂王
C、蜂蜜和花粉中某些成分導致吃蜂蜜和花粉的幼蟲基因發(fā)生突變，而變成了工蜂
D、蜂王和工蜂的基因都沒有發(fā)生突變，只是表達上有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗，下列說法中正確的是（　�。�
A、染色時先用甲基綠，再用吡羅紅
B、用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，并使DNA水解
C、酒精燈烘干載玻片，可將細胞固定在載玻片上
D、用高倍鏡可以比較清楚的看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），右側液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（　　）
A、右側液面高度下降；胰島素
B、右側液面高度下降；衣藻
C、兩側液面高度不變；麥芽糖酶
D、兩側液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、圖②產(chǎn)生的子細胞一定為精細胞
B、圖中屬于體細胞有絲分裂這一過程的有①③⑤
C、圖示5個細胞均含有同源色體
D、該生物的體細胞中均含有2個染色體組

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