A、這一現(xiàn)象與生物的遺傳無關(guān) |
B、蜂王漿中的某些成分導(dǎo)致某些幼蟲的基因發(fā)生突變,最后變成了蜂王 |
C、蜂蜜和花粉中某些成分導(dǎo)致吃蜂蜜和花粉的幼蟲基因發(fā)生突變,而變成了工蜂 |
D、蜂王和工蜂的基因都沒有發(fā)生突變,只是表達(dá)上有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、①③④⑥ |
C、①②③④⑤⑥ | D、①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反應(yīng)溫度升高A點(diǎn)上移 |
B、實驗中應(yīng)保持pH不變 |
C、曲線1代表對照組的實驗結(jié)果 |
D、化合物P對淀粉酶有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵 |
B、ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 |
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的 |
D、酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲群體×甲群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素 |
B、乙群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素 |
C、甲群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素 |
D、甲群體×乙群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在減數(shù)分裂的過程中,染色體數(shù)目改變發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
B、在減數(shù)分裂的過程中,非等位基因重新組合屬于自由組合 |
C、在減數(shù)分裂的過程中,非同源染色體互換屬于基因重組 |
D、在有絲分裂的過程中發(fā)生的基因突變也可能通過有性生殖傳給子代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 |
B、氧氣供應(yīng)越充足,ATP的產(chǎn)生量就越多 |
C、ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能 |
D、人體在劇烈運(yùn)動中,通過機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板 |
B、取10-4、10-5的土壤稀釋液0.1mL,分別涂布于各組平板上 |
C、將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng),370C恒溫培養(yǎng)12~24小時 |
D、選擇菌落數(shù)在300個以上的培養(yǎng)皿進(jìn)行計數(shù) |
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