1987年美國(guó)科學(xué)家戈登(Gordon)等人首次從小鼠的乳汁中獲得了一種醫(yī)用蛋白質(zhì)--TPA(組織型纖溶酶原活物),開辟了基因工程產(chǎn)品生產(chǎn)的新方式.2005年我國(guó)青島“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”項(xiàng)目通過(guò)鑒定,該項(xiàng)目生產(chǎn)的藥用蛋白質(zhì)具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn),可產(chǎn)生β一干擾素(抗病毒抗腫瘤藥物)、乙肝表面抗原(乙肝疫苗)、抗凝血酶Ⅲ(抗血栓藥物)等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”項(xiàng)目研究過(guò)程中,科研人員利用合成上述藥物的三種基因成功構(gòu)建了含有目的基因、啟動(dòng)子、
 
 
的基因表達(dá)載體,然后用
 
技術(shù)導(dǎo)入山羊胚胎細(xì)胞中,導(dǎo)入前必須對(duì)山羊胚胎進(jìn)行
 
鑒定.
(2)含有這三種基因的胚胎細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),必須滿足無(wú)菌無(wú)毒、
 
、
 
、營(yíng)養(yǎng)充足等條件,才能使細(xì)胞大量增殖.
(3)提取上述細(xì)胞的細(xì)胞核,轉(zhuǎn)移到去核的卵細(xì)胞內(nèi),然后構(gòu)建重組胚胎,再將胚胎移入代孕母羊體內(nèi),則可獲得能生產(chǎn)這三種藥物的奶山羊.在移入代孕母羊體內(nèi)前,采用
 
方法可提高繁殖率,獲得來(lái)自同一胚胎、有相同遺傳性狀的多只奶山羊.
(4)該項(xiàng)目成功通過(guò)鑒定的關(guān)鍵是
 

(5)請(qǐng)列舉這一科技成果的研究過(guò)程運(yùn)用了哪些現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)?
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與表達(dá).
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
3、來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一.
解答: 解:(1)基因表達(dá)載體包括:目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因;顯微注射法是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法;由于只有母羊才能分泌乳汁,因此研制“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器”時(shí)需對(duì)山羊胚胎進(jìn)行性別鑒定,應(yīng)將目的基因?qū)氪菩耘咛ゼ?xì)胞中.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:無(wú)菌、無(wú)毒;適宜的溫度和pH;一定的氣體環(huán)境;營(yíng)養(yǎng)充足等條件.
(3)來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要獲得來(lái)自同一胚胎、有相同遺傳性狀的多只奶山羊,可在移入代孕母羊體內(nèi)前,采用胚胎分割方法來(lái)提高繁殖率.
(4)目的基因成功地導(dǎo)入并在嶗山奶山羊乳腺中得以表達(dá)(或嶗山奶山羊乳腺已經(jīng)合成出三種藥用蛋白β一干擾素、乙肝表面抗原、抗凝血酶Ⅲ),這是該項(xiàng)目成功通過(guò)鑒定的關(guān)鍵.
(5)由題干信息可知,該科技成果的研究過(guò)程運(yùn)用了基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程技術(shù).
故答案為:
(1)終止子   標(biāo)記基因     顯微注射    性別
(2)適宜的溫度和pH氣體環(huán)境
(3)胚胎分割
(4)目的基因成功地導(dǎo)入并在嶗山奶山羊乳腺中得以表達(dá)(或嶗山奶山羊乳腺已經(jīng)合成出三種藥用蛋白β一干擾素、乙肝表面抗原、抗凝血酶Ⅲ)
(5)基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程
點(diǎn)評(píng):本題以““嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”為背景,要求基因工程、細(xì)胞工程和培養(yǎng)過(guò)程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作過(guò)程及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件;識(shí)記胚胎分割的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是(  )
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物
B、酶的催化作用具有專一性和高效性
C、過(guò)酸、過(guò)堿的外界條件都能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
D、酶的組成元素均為C、H、O、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP在人體細(xì)胞中含量不高但與ADP相互轉(zhuǎn)換速度快
B、ATP 在人體細(xì)胞中普遍存在且含量很高
C、它含有三個(gè)高能磷酸鍵
D、ATP減少時(shí),可由ADP在不依賴其他物質(zhì)的條件下直接形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖二中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
點(diǎn),導(dǎo)致圖二曲線在b點(diǎn)上升的原因是
 

(2)圖一中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖二中的
 
點(diǎn),其生理含義是
 

(3)到達(dá)圖二中
 
點(diǎn)時(shí),植物體積累的有機(jī)物最多.i點(diǎn)時(shí)植物的生理狀態(tài)是
 

(4)圖一中曲線DE段玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降減慢,原因是
 

(5)圖一中F點(diǎn)表示玻璃罩內(nèi)CO2濃度最低,完成右圖,用箭頭表示此時(shí)葉肉細(xì)胞中氣體的流動(dòng)方向,并注明氣體名稱.(畫在答題紙上)
(6)經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1裝置為含水量較少的種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,圖2的曲線表示種子呼吸作用(實(shí)線)和植物光合作用(虛線)的強(qiáng)度變化過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)P處氣體的流動(dòng)情況是
 
,氣體的這種運(yùn)動(dòng)是通過(guò)
 
方式實(shí)現(xiàn)的.
(2)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度,葉肉細(xì)胞中C5瞬時(shí)將
 
(升高、降低、不變).
(3)t時(shí)刻,向裝有種子的瓶?jī)?nèi)加入適量的水后,呼吸作用及植物光合作用曲線將發(fā)生怎樣的變化?請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線.
 

(4)向玻璃罩中通入過(guò)量的CO2時(shí),光合作用強(qiáng)度將下降,可能的原因是
 

(5)為提高作物產(chǎn)量,有時(shí)將玉米和大豆間隔種植(間作),這種間作的好處有(說(shuō)出兩點(diǎn)即可):①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)為24,動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂的后期和中期的染色體分別有幾條,姐妹染色體分別有幾條,DNA分子分別有幾個(gè)?
 
,
 
,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要獲得該抗病基因,可采用
 
、化學(xué)方法人工合成等方法.為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中,常用的運(yùn)載體是
 

(2)要使運(yùn)載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割.假如運(yùn)載體被切割后,得到的分子末端序列為 ,則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是
 

(3)切割完成后,采用
 
將運(yùn)載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為重組DNA.
(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去感染棉花細(xì)胞,利用植物細(xì)胞具有的
 
性進(jìn)行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中篩選出抗病的棉花.
(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
 

A.淀粉         B.脂類           C.蛋白質(zhì)          D.核酸
(6)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的
 
是由該表達(dá)產(chǎn)物來(lái)體現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年11月,武漢大學(xué)的科學(xué)家將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)的生理活性和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的.結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題.

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-CAATTG-和-GAATTC-.為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,用
 
切割質(zhì)粒,用
 
切割含目的基因的DNA分子,用
 
連接目的基因和質(zhì)粒.
(2)②過(guò)程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法稱為
 

(3)③經(jīng)歷的生理過(guò)程主要有
 
 
兩個(gè)階段.培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個(gè)體所依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在此步驟可對(duì)培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測(cè),可檢測(cè)的物質(zhì)有
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等
C、用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目
D、在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照

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