tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能，如圖tRNA攜帶的氨基酸是（各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子）（　�。�
A、精氨酸（CGC）
B、丙氨酸（GCG）
C、甘氨酸（GGC）
D、脯氨酸（CCG）
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類(lèi),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)圖解tRNA上一側(cè)3個(gè)堿基，即反密碼子是CGC，mRNA上密碼子和tRNA上反密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)．密碼子是信使RNA上決定氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基．
解答： 解：A、精氨酸（CGC）的反密碼子是GCG；A錯(cuò)誤．
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子都與mRNA上的堿基互補(bǔ)配對(duì)，根據(jù)圖解tRNA上反密碼子是CGC，則密碼子是GCG，決定丙氨酸；B正確．
C、甘氨酸（GGC）的反密碼子是CCG；C錯(cuò)誤．
D、脯氨酸（CCG）的反密碼子是GGC；D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查密碼子和反密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì)，相對(duì)基礎(chǔ)，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生分析圖形、辨別比較和推理能力培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作，正確的是（　　）
A、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需對(duì)培養(yǎng)瓶進(jìn)行震蕩
B、培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需要滅菌
C、為了方便對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D、鏡檢時(shí)，先在低倍鏡下找到計(jì)數(shù)區(qū)，再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察并計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生物工程的問(wèn)題．
小鼠是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，如：利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn)．用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體．
（1）將小鼠等分為兩組，甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液，其目的是
 
；乙組注射
 
．
（2）一段時(shí)間后，取甲組小鼠脾臟中的相應(yīng)細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，細(xì)胞融合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．融合形成的雜交瘤細(xì)胞特點(diǎn)是
 
．
（3）為了保存有價(jià)值的雜交瘤細(xì)胞系，通常用超低溫將其凍存，請(qǐng)分析其原因
 
．
用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù)，能“敲除”DNA分子上的特定基因．該技術(shù)的主要過(guò)程如下：
第一步：分離小鼠胚胎干細(xì)胞，這些細(xì)胞中含有需要改造的基因，稱(chēng)“靶基因”．
第二步：獲取與“靶基因”同源的DNA片斷，利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成為突變DNA（如圖），使該片段上的靶基因失活．
第三步：將插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過(guò)同源互換，用失活靶基因取代兩個(gè)正常靶基因中的一個(gè)，完成對(duì)胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：

（4）第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
．neoR基因不僅能使靶基因失活，還是
 
；“靶基因失活”的含義是
 
．
（5）從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞，到將該細(xì)胞培育成“基因敲除”小鼠，運(yùn)用到的生物技術(shù)有
 
、
 
等．
（6）科學(xué)家可以通過(guò)“基因敲除”來(lái)研究基因的功能，63題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來(lái)研究基因功能并說(shuō)明原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2?a），乙圖示某種魚(yú)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A代表
 
；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以
 
的形式存在；為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是
 
．
（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
．
（3）甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．
4）乙圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
型；已知該種魚(yú)的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)根據(jù)圖乙在右側(cè)方框中畫(huà)出該魚(yú)種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線．要求標(biāo)出t1、t2對(duì)應(yīng)的數(shù)值．  

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示神經(jīng)元N只接受來(lái)自兩個(gè)獨(dú)立神經(jīng)末梢a和c釋放的遞質(zhì)的作用，神經(jīng)末梢b通過(guò)突觸與神經(jīng)末梢a相連．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、若a、c不釋放遞質(zhì)，則N的膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B、若a釋放遞質(zhì)，則N的細(xì)胞內(nèi)可檢測(cè)到a釋放的遞質(zhì)
C、若b釋放遞質(zhì)，則N的細(xì)胞膜一定產(chǎn)生興奮
D、若c釋放遞質(zhì)，則b末梢處可記錄到膜電位反轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（　�。�
A、核仁被破壞
B、染色體被破壞
C、細(xì)胞膜被破壞
D、蛋白質(zhì)合成受到影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)隨機(jī)交配的中等大小的種群中，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種：AA基因型的頻率為60%，Aa基因型的頻率為40%．那么，隨機(jī)交配繁殖一代后AA基因型的個(gè)體占多少？（　�。�
A、
1
3
B、
2
3
C、
4
5
D、
16
25

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一般來(lái)說(shuō)常染色體遺傳病在男性和女性中發(fā)病率相同
B、21三體綜合征屬于人體染色體結(jié)構(gòu)變異引發(fā)的遺傳病
C、多基因遺傳病是指兩對(duì)以上等位基因控制的人類(lèi)遺傳病
D、預(yù)防遺傳病有效的手段是遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及其測(cè)量結(jié)果如圖1所示．如果該神經(jīng)纖維在B處用藥物普魯卡因處理，使電流在此處不能通過(guò)，將微電極均置于B兩側(cè)的膜外，然后在A處給一個(gè)適宜刺激（如圖2所示），那么測(cè)量的結(jié)果是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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