分析 本實驗為驗證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,所以需要測定初使實驗鼠的血糖含量.實驗要遵循對照原則和等量原則,所以乙組鼠注射等量的生理鹽水.本題中的實驗為驗證性實驗,預(yù)測的結(jié)果和結(jié)論要跟驗證的內(nèi)容相符合,預(yù)測:甲組鼠血糖含量升高,乙組鼠血糖含量不變.
解答 解:(2)方法與步驟:
A.將年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,分別用給出的儀器,測定并記錄它們的血糖含量.
B.實驗要遵循對照原則和等量原則,用注射器給甲組鼠注射適量的胰高血糖素溶液,給乙組鼠注射等量的生理鹽水.
C.一定時間后分別測定并記錄兩組鼠的血糖含量.
(3)本題中的實驗為驗證性實驗,預(yù)測的結(jié)果和結(jié)論要跟驗證的內(nèi)容相符合,預(yù)測:甲組鼠血糖含量升高,乙組鼠血糖含量維持穩(wěn)定.
(4)實驗結(jié)論:胰高血糖素有升高血糖含量的作用.
故答案為:
(2)年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠 血糖含量 適量的胰高血糖素溶液 等量的生理鹽水
(3)甲組鼠血糖含量升高,乙組鼠血糖含量維持穩(wěn)定
(4)胰高血糖素有升高血糖含量的作用
點評 本題結(jié)合實驗過程,主要考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.要求考生掌握實驗設(shè)計的原則(對照原則和單一變量原則),根據(jù)題干信息判斷該實驗的自變量和因變量.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是( )
A.一般來說容易進(jìn)行無性繁殖的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)
B.在初期,菊花的組織培養(yǎng)需光照,月季花藥的培養(yǎng)不需光照
C.接種后的錐形瓶放入無菌箱中,給適宜的溫度和光照即可
D.移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是磷酸,在不同的核苷酸中種類相同 | |
B. | 乙是五碳糖,在DNA中是脫氧核糖,在RNA中是核糖 | |
C. | 丙是含氮堿基,在人體細(xì)胞遺傳物質(zhì)中有4種 | |
D. | 丁是核苷酸,在一個病毒中有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以將扦插枝條生同樣數(shù)量的根所用時間或相同時間內(nèi)的生根數(shù)量作為觀測指標(biāo) | |
B. | 實驗預(yù)期的結(jié)果可能是:萘乙酸溶液的濃度越高,越有利于扦插枝條生根 | |
C. | 實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度 | |
D. | 本實驗不需要設(shè)置對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物的呼吸作用 | B. | 植物的光合作用 | ||
C. | 微生物的分解作用 | D. | 以上三點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素和蛋白質(zhì) | B. | 核酸和蛋白質(zhì) | C. | 核酸和脂肪 | D. | 糖類和脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖經(jīng)①形成C6H12O6的過程,可發(fā)生在肝臟和肌肉細(xì)胞中 | |
B. | 若X代表丙酮酸,C6H12O6中的O經(jīng)過②→③轉(zhuǎn)移給H2O | |
C. | C6H12O6形成的X,經(jīng)⑤過程只能形成某些種類的氨基酸 | |
D. | 通過②、④過程,C6H12O6和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗沒有設(shè)置對照實驗 | |
B. | 模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗表明細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運輸效率越高 | |
C. | 綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中,且不同色素溶解度不同 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位 |
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