A、胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用 |
B、甲狀腺激素與腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
C、胰高血糖素與腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用 |
D、甲狀腺激素與生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體的溫覺感受器只分布在皮膚中 |
B、處于寒冷環(huán)境中時,皮膚毛細血管收縮,血液中腎上腺素含量增加 |
C、調節(jié)體溫的主要中樞位于大腦皮層 |
D、人在炎熱環(huán)境中,散熱的主要方式是皮膚立毛肌收縮,降低新陳代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大力植樹造林、改善能源結構是緩解溫室效應的重要途徑之一 |
B、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的基礎 |
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復力穩(wěn)定性往往比較高 |
D、濕地的蓄洪防旱、調節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2項 | B、3項 | C、4項 | D、1項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈勞動使血糖降低 |
B、高溫使人的新陳代謝不正常 |
C、大量排汗,使體內鹽分損失過多 |
D、大量排汗,使體內水分損失過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消化道內的食物尚未消化 |
B、體內食物殘渣排出受阻 |
C、發(fā)燒使胃腸蠕動減弱 |
D、高燒使酶的活性減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機體產熱增加 |
B、寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少 |
C、炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機體散熱增加 |
D、極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經和體液調節(jié)來維持體溫恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③所示的細胞均存在同源染色體 |
B、③所示的細胞有2個四分體 |
C、①④所示的細胞不存在染色單體 |
D、①③分裂產生的是體細胞 |
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