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在維持血糖平衡的激素調節(jié)中,下列敘述正確的是( 。
A、胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用
B、甲狀腺激素與腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、胰高血糖素與腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用
D、甲狀腺激素與生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:動物激素作用的一般特性:
(1)特異性:激素產生后被血液運輸?shù)饺砀鱾部位,但只作用于靶細胞或靶器官.
(2)傳遞信息:激素既不添加成分,也不提供能量,僅起到“信使”的作用.
(3)微量高效性.
(4)協(xié)調和拮抗作用.
解答: 解:A、胰島素能降低血糖濃度,而胰高血糖素能升高血糖濃度,兩者表現(xiàn)為拮抗作用,A正確;
B、只有在體溫調節(jié)過程中,甲狀腺激素與腎上腺素才能表現(xiàn)為協(xié)同作用,B錯誤;
C、在血糖調節(jié)過程中,胰高血糖素與腎上腺素都能升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)調作用,C錯誤;
D、只有在促進生物體生長方面,甲狀腺激素與生長激素才表現(xiàn)為協(xié)同作用,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查激素調節(jié)的相關知識,要求考生識記動物體內主要激素的種類及作用;識記動物激素調節(jié)的特點,能結合體溫調節(jié)過程、血糖調節(jié)過程等準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體體溫調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、人體的溫覺感受器只分布在皮膚中
B、處于寒冷環(huán)境中時,皮膚毛細血管收縮,血液中腎上腺素含量增加
C、調節(jié)體溫的主要中樞位于大腦皮層
D、人在炎熱環(huán)境中,散熱的主要方式是皮膚立毛肌收縮,降低新陳代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)學問題的敘述不正確的是(  )
A、大力植樹造林、改善能源結構是緩解溫室效應的重要途徑之一
B、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的基礎
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復力穩(wěn)定性往往比較高
D、濕地的蓄洪防旱、調節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核生物和原核生物的敘述,錯誤的有幾項(  )
①原核生物細胞無葉綠體和線粒體,雖然不能進行光合作用,但可以進行有氧呼吸或無氧呼吸
②原核生物細胞沒有核膜,其DNA分子只分布在擬核中
③真核生物細胞的分裂方式有:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細胞的分裂方式為無絲分裂
④真核生物的遺傳物質均為DNA,原核生物的遺傳物質部分為RNA.
A、2項B、3項C、4項D、1項

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人在高溫下從事劇烈的體力勞動過久,突然腿部肌肉抽搐,其主要原因是( 。
A、劇烈勞動使血糖降低
B、高溫使人的新陳代謝不正常
C、大量排汗,使體內鹽分損失過多
D、大量排汗,使體內水分損失過多

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在發(fā)高燒時,常常不思飲食,其根本原因是( 。
A、消化道內的食物尚未消化
B、體內食物殘渣排出受阻
C、發(fā)燒使胃腸蠕動減弱
D、高燒使酶的活性減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體體溫調節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A、寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機體產熱增加
B、寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少
C、炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機體散熱增加
D、極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經和體液調節(jié)來維持體溫恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動物不同細胞分裂的圖象,與此相關的敘述錯誤的是(  )
A、①②③所示的細胞均存在同源染色體
B、③所示的細胞有2個四分體
C、①④所示的細胞不存在染色單體
D、①③分裂產生的是體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用呼吸抑制酶處理人體成熟的紅細胞,下列物質吸收量的變化曲線正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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