將某動(dòng)物組織的細(xì)胞勻漿分離后,取三種細(xì)胞器測(cè)定其蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸的含量,結(jié)果如下表.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
蛋白質(zhì)/% 脂質(zhì)/% 核酸/%
細(xì)胞器甲 67 20 微量
細(xì)胞器乙 59 40 0
細(xì)胞器丙 46 0 54
A、細(xì)胞器甲和細(xì)胞器丙中均有DNA
B、細(xì)胞器甲是線粒體
C、細(xì)胞器丙與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D、細(xì)胞器乙可能與細(xì)胞吞噬物的消化有關(guān)
考點(diǎn):核酸的種類及主要存在的部位,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析表格中的數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞器甲和乙都是具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,丙是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,動(dòng)物細(xì)胞中具有膜結(jié)構(gòu)且含有核酸的細(xì)胞器是線粒體,不具有膜結(jié)構(gòu)且含有核酸的細(xì)胞器是核糖體,因此甲可能的線粒體,丙是核糖體.
解答: 解:A、細(xì)胞器丙是核糖體,組成成分是蛋白質(zhì)和RNA,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞器甲是具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,且含有少量核酸,甲是線粒體,B正確;
C、細(xì)胞器丙是核糖體,核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,C正確;
D、細(xì)胞器乙是具膜細(xì)胞器,可能是溶酶體,溶酶體與細(xì)胞吞噬物的消化有關(guān),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類和分布,不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能,理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中A、B、C、D組成生物群落.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述不正確的( 。
A、生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化
B、由于病毒不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換,病毒必須營(yíng)寄生生活
C、在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是受精卵
D、生物與環(huán)境之間物質(zhì)與能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾主要通過豌豆的雜交實(shí)驗(yàn),總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大基本定律,以下與之有關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
A、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,直接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系
B、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,間接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系
C、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,直接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結(jié)合的種類和數(shù)量關(guān)系
D、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,間接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結(jié)合的種類和數(shù)量關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是( 。
A、含有C、H、O、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子
B、蛋白質(zhì)遇低溫,空間結(jié)構(gòu)改變,不可逆地失活
C、糖元、油脂、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)的高分子化合物
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

很多實(shí)驗(yàn)中必須先制玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察.下面實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是( 。
A、有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染片→洗去浮色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過程中,若有CO2放出,則該過程一定不是( 。
A、有氧呼吸B、無(wú)氧呼吸
C、酒精發(fā)酵D、乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變和染色體變異的一個(gè)區(qū)別不包括( 。
A、基因突變?cè)诠忡R下看不見,而大多數(shù)染色體變異光鏡下是可見的
B、染色體變異是定向的,而基因突變是不定向的
C、基因突變可產(chǎn)生新的基因而染色體變異不能
D、基因突變一般是微小突變,其遺傳效應(yīng)。欢旧w結(jié)構(gòu)變異是較大的變異,遺傳效應(yīng)大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化,圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率(CO2mg/h)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:凈光合速率=光合速率-呼吸速率)

(1)圖1甲過程中B是
 
(外界物質(zhì)),其在
 
中被消耗(答具體結(jié)構(gòu));乙過程中A消耗于該過程的
 
階段.
(2)圖1乙過程中產(chǎn)生的水,其[H]的來(lái)源是
 
(答具體物質(zhì),不考慮中間產(chǎn)物).
(3)分析圖2可知,中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是
 

(4)若比較圖中2Z曲線的k、a兩點(diǎn),哪點(diǎn)更有利于蔬菜的儲(chǔ)存?
 

(5)圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
.根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的
 
段.

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