10.下列所述四個選項中,所描述的變化情況與如圖中走勢一定不相符的是(  )
選項橫坐標縱坐標
A溫度或pH酶活性
B生長素濃度根生長情況
C時間培養(yǎng)基中的大腸桿菌數(shù)量
D飲水量抗利尿激素的分泌量
A.AB.BC.CD.D

分析 1、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
2、生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
3、在用培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,開始時大腸桿菌因不斷從培養(yǎng)基中吸取營養(yǎng)而繁殖使其數(shù)量增加,而后培養(yǎng)基中的營養(yǎng)不斷消耗又使大腸桿菌的數(shù)量下降.
4、人體的水鹽平衡調節(jié)過程:
(1)當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水);
(2)體內(nèi)水過多時→細胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.
5、分析題圖:題圖曲線表示隨著橫軸所示因素(自變量)的增大,縱坐標所示因素(因變量)先增大后逐漸減小,符合此種變化特征的就是要選的答案.

解答 解:A、溫度(或pH)能影響酶活性,在最適溫度(或pH)前,隨著溫度的升高,酶活性增強,到達最適溫度(或pH)時,酶活性最強,超過最適溫度(或pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶活性隨溫度(或pH)的變化可能與題圖曲線圖相符,A錯誤;
B、生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,生長素不同濃度對根生長情況的影響可能與題圖曲線圖相符,B錯誤;
C、在用培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,開始時大腸桿菌因不斷從培養(yǎng)基中吸取營養(yǎng)而繁殖使其數(shù)量增加,而后培養(yǎng)基中的營養(yǎng)不斷消耗又使大腸桿菌的數(shù)量下降,培養(yǎng)基中的大腸桿菌數(shù)量隨時間的變化可能與題圖曲線圖相符,C錯誤;
D、抗利尿激素可促進腎小管和集合管對水的重吸收,隨飲水量的增加內(nèi)環(huán)境中的滲透壓降低,抗利尿激素分泌減少,即隨飲水量的增加抗利尿激素的分泌量減少,隨飲水量的增加抗利尿激素分泌量的變化趨勢與題圖曲線不相符,D正確.
故選:D.

點評 本題結合曲線圖,考查影響酶活性的因素、生長素的作用特性、探究酵母菌數(shù)量變化、人體的水鹽平衡調節(jié)的知識,綜合性較強,考生熟記相關知識點,結合曲線圖對各選項作出準確判斷是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.土壤鹽分過多對植物造成的危害稱為鹽脅迫,植物表現(xiàn)為吸水困難、生理功能紊亂等.用600mmol/L的NaCl溶液澆灌海濱錦葵幼苗來探究鹽脅迫對光合作用的影響,實驗結果如下圖所示,回答下列問題:

(1)在鹽脅迫的不同階段,植物光合速率降低的原因不同,前期主要是由于(氣孔關閉導致)胞間CO2濃度降低,此時細胞內(nèi)C3生成速率降低;后期主要是因為色素含量降低影響了[H]和ATP的生成進而影響暗反應.
(2)發(fā)生鹽脅迫時,液泡膜上的轉運蛋白在H+一ATP酶的作用下,以主動運輸方式將進入細胞的Na+運進液泡,以降低細胞質Na+濃度;此外細胞質中還能產(chǎn)生并積累大量可溶性小分子物質,有利于提高植物細胞的吸水能力,從而提高了植物的耐鹽性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.2014年由埃博拉病毒引起的埃博拉病在非洲蔓延,埃博拉病的病原體也是RNA病毒,有高達90%的致死率,世界衛(wèi)生組織將其列為對人類危害最嚴重的病毒之一,即“第四級病毒”,比艾滋病毒(三級)還高一個等級.下列關于埃博拉病的說法正確的是( 。
A.引起埃博拉病的病原體是原核生物
B.埃博拉病毒能利用自身的核糖體合成蛋白質
C.埃博拉病的病原體的遺傳物質為DNA
D.埃博拉病的病原體無細胞結構

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生活在水深200m海洋中的電鰻能通過發(fā)出高達5000V的生物電,擊昏敵害、保護自己、獲取食物.電鰻發(fā)生生物電的能量直接來自( 。
A.脂肪的分解B.ATP的分解C.蛋白質的分解D.葡萄糖的分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于克隆的敘述,錯誤的是( 。
A.動物細胞難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B.細胞克隆可用于檢測有毒物質,判斷某種物質的毒性
C.“多利”綿羊的性狀和供核綿羊不完全相同
D.動物細胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為合理利用水域資源,某調查小組對一個開放性水庫生態(tài)系統(tǒng)進行了初步調查,部分數(shù)據(jù)如下表:
進水口浮游藻類數(shù)量出水口浮游藻類數(shù)量水庫淤泥真菌、細菌數(shù)量
年均:1.93mg (干重)/L,年均:1.02mg (干重)/L,1013~1015個/m2
(1)浮游藻類處于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構中的第一營養(yǎng)級.
(2)浮游藻類數(shù)量少能從一個方面反映水質狀況好.調查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的自動調節(jié)(或自凈化)能力.
(3)浮游藻類所需的無機鹽可來自細菌真菌等生物的分解作用,生活在水庫淤泥中的細菌主要為厭氧型.(填好氧或厭氧)
(4)該水庫對游人開放一段時間后,檢測發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染.為確定污染源是否來自游人,應檢測入水口處浮游藻類的種類和數(shù)量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.科學家僅使用小分子化合物的組合對體細胞進行處理,成功地將已高度分化的小鼠成纖維上皮細胞誘導成多潛能干細胞,并將其命名為化學誘導的多潛能干細胞(GiPS細胞).圖是利用GiPS細胞對鐮刀形細胞貧血癥小鼠進行基因治療的技術流程:

請據(jù)圖回答:
(1)過程①中,在培養(yǎng)液中加入胰蛋白酶使上皮組織細胞彼此分散,若用傳代培養(yǎng)的細胞應不超過10代,以保證細胞的正常的二倍體核型(遺傳物質)不發(fā)生變化.
(2)科學家用小分子化合物的組合對小鼠成纖維上皮細胞進行處理,促使已經(jīng)(高度)分化的成纖維細胞“重新編程”產(chǎn)生GiPS細胞,這些GiPS細胞與囊胚中的內(nèi)細胞團細胞性質相同.
(3)過程③中,導入的重組質粒中調控目的基因表達的組件是啟動子和終止子,標記基因的作用是鑒別和篩選含有目的基因的受體細胞.
(4)若利用GiPS細胞誘導分化形成早期胚胎(桑椹胚、囊胚),再經(jīng)胚胎移植技術,可較容易得到高等動物的體細胞克隆個體.
(5)GiPS細胞經(jīng)體外誘導分化,可以直接培育出人造組織器官.圖中培育骨髓造血干細胞移植回該小鼠體內(nèi)與異體骨髓造血干細胞移植相比,最大的優(yōu)點是不出現(xiàn)免疫排斥反應.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.研究人員利用成年鼠嗅粘膜制備的嗅鞘細胞,在添加不同血清濃度下培養(yǎng)并測量其細胞生長(增殖)情況,獲得實驗結果如圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)將獲取的嗅粘膜加入0.25%酶液中,用剪刀充分剪碎,并用吸管吹吸多次,該操作的生物學意義是
(與酶液充分接觸)使細胞分散開來,以便制成嗅粘膜細胞懸液.該過程中,所使用酶液的主要成分是胰蛋白酶.
(2)將獲得的嗅粘膜細胞懸液及時離心,將分離獲得的嗅粘膜細胞加入適量的培養(yǎng)液,搖勻后再離心獲取嗅粘膜細胞,這樣操作的意義主要是去除胰蛋白酶,以避免其對嗅粘膜細胞正常的生命活動造成影響.將獲得的嗅粘膜細胞用特定培養(yǎng)基置于培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng).進行原代培養(yǎng)時,細胞增殖的方式是有絲分裂.
(3)根據(jù)實驗可知,當培養(yǎng)液中血清濃度為40%-80%時,隨血清濃度升高,對細胞的生長的促進作用表現(xiàn)為下降.據(jù)圖推測,與40%的血清濃度培養(yǎng)條件相比,10%的血清濃度對細胞生長的促進作用可能表現(xiàn)為增大或下降或基本不變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關系,最可靠的 DNA分子來源是( )

A.常染色體 B.X染色體

C.Y染色體 D.線粒體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案