選項 | 橫坐標 | 縱坐標 |
A | 溫度或pH | 酶活性 |
B | 生長素濃度 | 根生長情況 |
C | 時間 | 培養(yǎng)基中的大腸桿菌數(shù)量 |
D | 飲水量 | 抗利尿激素的分泌量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
2、生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
3、在用培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,開始時大腸桿菌因不斷從培養(yǎng)基中吸取營養(yǎng)而繁殖使其數(shù)量增加,而后培養(yǎng)基中的營養(yǎng)不斷消耗又使大腸桿菌的數(shù)量下降.
4、人體的水鹽平衡調節(jié)過程:
(1)當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水);
(2)體內(nèi)水過多時→細胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.
5、分析題圖:題圖曲線表示隨著橫軸所示因素(自變量)的增大,縱坐標所示因素(因變量)先增大后逐漸減小,符合此種變化特征的就是要選的答案.
解答 解:A、溫度(或pH)能影響酶活性,在最適溫度(或pH)前,隨著溫度的升高,酶活性增強,到達最適溫度(或pH)時,酶活性最強,超過最適溫度(或pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶活性隨溫度(或pH)的變化可能與題圖曲線圖相符,A錯誤;
B、生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,生長素不同濃度對根生長情況的影響可能與題圖曲線圖相符,B錯誤;
C、在用培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,開始時大腸桿菌因不斷從培養(yǎng)基中吸取營養(yǎng)而繁殖使其數(shù)量增加,而后培養(yǎng)基中的營養(yǎng)不斷消耗又使大腸桿菌的數(shù)量下降,培養(yǎng)基中的大腸桿菌數(shù)量隨時間的變化可能與題圖曲線圖相符,C錯誤;
D、抗利尿激素可促進腎小管和集合管對水的重吸收,隨飲水量的增加內(nèi)環(huán)境中的滲透壓降低,抗利尿激素分泌減少,即隨飲水量的增加抗利尿激素的分泌量減少,隨飲水量的增加抗利尿激素分泌量的變化趨勢與題圖曲線不相符,D正確.
故選:D.
點評 本題結合曲線圖,考查影響酶活性的因素、生長素的作用特性、探究酵母菌數(shù)量變化、人體的水鹽平衡調節(jié)的知識,綜合性較強,考生熟記相關知識點,結合曲線圖對各選項作出準確判斷是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起埃博拉病的病原體是原核生物 | |
B. | 埃博拉病毒能利用自身的核糖體合成蛋白質 | |
C. | 埃博拉病的病原體的遺傳物質為DNA | |
D. | 埃博拉病的病原體無細胞結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的分解 | B. | ATP的分解 | C. | 蛋白質的分解 | D. | 葡萄糖的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 | |
B. | 細胞克隆可用于檢測有毒物質,判斷某種物質的毒性 | |
C. | “多利”綿羊的性狀和供核綿羊不完全相同 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
進水口浮游藻類數(shù)量 | 出水口浮游藻類數(shù)量 | 水庫淤泥真菌、細菌數(shù)量 |
年均:1.93mg (干重)/L, | 年均:1.02mg (干重)/L, | 1013~1015個/m2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關系,最可靠的 DNA分子來源是( )
A.常染色體 B.X染色體
C.Y染色體 D.線粒體
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