下列關(guān)于特異性免疫的敘述,錯誤的是( 。
A、人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C、效應(yīng)T細(xì)胞識別被病毒侵染的細(xì)胞并將其裂解
D、B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)均能產(chǎn)生抗體
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答: 解:A、病毒侵入人體時,人體先是通過體液免疫阻止病毒的擴散,然后再通過細(xì)胞免疫對侵入細(xì)胞的病毒予以徹底消滅,因此人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫,A正確;
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體,B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞識別靶細(xì)胞(被病毒侵染的細(xì)胞)并將其裂解,C正確;
D、只有效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

護士給病人進行靜脈注射時,藥物直接進入( 。
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

將電位計的兩個微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),同時在b處給予一個強刺激,電位計的指針會( 。
A、不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)子
B、發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C、發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)記憶細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、受同一抗原刺激后,迅速產(chǎn)生大量的抗體
B、受同一抗原刺激后,迅速形成大量漿細(xì)胞
C、受同一抗原刺激后,迅速形成大量效應(yīng)T細(xì)胞
D、是由B細(xì)胞或T細(xì)胞分化形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動.如圖為該反射弧的模式圖.E、F為神經(jīng)纖維上的實驗位點,G為突觸間隙.下列實驗結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( 。
A、將藥物放在E,刺激F,肌肉不收縮
B、將藥物放在F,刺激E,肌肉收縮
C、將藥物放在G,刺激F,肌肉不收縮
D、將藥物放在G,刺激E,肌肉收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻根細(xì)胞中一般不存在的細(xì)胞器是( 。
A、高爾基體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于如圖中序號的描述,正確的是( 。
A、①和②所示的過程都需要載體
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
C、大分子物質(zhì)只有通過①過程才能進入細(xì)胞
D、K離子進入組織細(xì)胞與過程②有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、這項技術(shù)屬于“設(shè)計試管嬰兒”,該技術(shù)的使用應(yīng)受到限制
B、該項技術(shù)中涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)
C、為保證胚胎移植成功,必須將受精卵在體外培養(yǎng)至原腸胚時期
D、在進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人饑餓時,血糖的主要來源是
 
,這是胰高血糖素激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.在正常人體內(nèi),血糖平衡的調(diào)節(jié)是該激素和
 
素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.這兩種激素的作用相反,相互
 

對植物來說,單側(cè)光照,導(dǎo)致胚芽鞘
 
的生長素分布多于另一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成
 

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同步練習(xí)冊答案