下圖為人體細胞分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①-⑥為各個時期的細胞,a-c表示細胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、低溫引起的凍傷導致細胞死亡不屬于細胞凋亡
B、⑤⑥的細胞功能不同,是因為沒有相同的蛋白質(zhì)
C、因⑤⑥已失去分裂能力,故其細胞內(nèi)的遺傳信息無法表達
D、衰老的⑤⑥細胞內(nèi)多種酶的活性降低,細胞核的體積減小
考點:細胞凋亡的含義,細胞的分化,衰老細胞的主要特征
專題:
分析:分析題圖:a表示細胞生長過程;b表示細胞有絲分裂過程,導致細胞的數(shù)目增加,而細胞的種類不變;c表示細胞分化過程,導致細胞的種類增加,而細胞的數(shù)目不變.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
解答: 解:A、低溫引起的凍傷導致細胞死亡,屬于細胞壞死,A正確;
B、⑤⑥的細胞功能不同,是因為基因選擇性表達的結(jié)果,B錯誤;
C、⑤⑥雖失去分裂能力,但其細胞內(nèi)的遺傳信息仍能轉(zhuǎn)錄和翻譯,C錯誤;
D、衰老的⑤⑥細胞內(nèi)多種酶的活性降低,細胞核的體積增大,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細胞分裂、細胞分化和細胞凋亡的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學知識,解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一人工魚塘的幾個優(yōu)勢物種所形成的食物網(wǎng),其中魚a、魚b為兩種中小型魚,回答下列問題:
(1)為了提高魚類a、b的產(chǎn)量,除投入一定量的飼料外,還可采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施,其中施肥的作用是直接提高
 
的種群數(shù)量,捕撈野雜魚的作用是降低其與魚a、b對各種資源的
 
,其意義是
 
.最好將魚類a、b的數(shù)量控制在
 

(2)若向該池塘中投放一種以中小型魚類為食的鱸魚,則魚類的產(chǎn)量將
 

(3)若由于污染使池塘中的小型浮游動物大量減少,則魚b的數(shù)量將
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞,測得光照強度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導度及光合速率的影響結(jié)果,如圖所示.(注:氣孔導度越大,氣孔開放程度越高)

(1)CO2通過氣孔進入葉肉細胞后,首先與
 
結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

(2)光照強度低于8×102μmol?m-2?s-1時,影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
;光照強度為10~14×102μmol?m-2?s-1時,原種水稻的氣孔導度下降但光合速率基本不變,可能的原因是
 

(3)分析圖中信息,PEPC酶所起的作用是
 
;轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( 。
A、三倍體植株可由受精卵發(fā)育而來
B、生物的變異都可以遺傳給后代
C、染色體結(jié)構(gòu)變異不改變基因結(jié)構(gòu)
D、基因重組過程中能產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的敘述,表中“科學家及實驗方法”和“結(jié)論或觀點”能匹配的是( 。
選項 科學家及實驗方法 結(jié)論或觀點
A 摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關(guān)系 基因在染色體上
B 溫特用接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) 胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲與植物激素--生長素有關(guān)
C 赫爾希和蔡斯用18O分別標記水和二氧化碳 證明光合作用產(chǎn)生的氧來全部自于水
D 科學家用假說--演繹法研究DNA復(fù)制 DNA為半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

篩選是生物工程技術(shù)中的一個重要環(huán)節(jié).下列關(guān)于生物工程對所需要的對象進行篩選敘述中,錯誤的是( 。
A、基因工程育種中依據(jù)標記基因?qū)κ欠癯晒肽康幕虻氖荏w細胞進行篩選
B、遺傳育種中,利用病菌侵染法,對所育植物品種的抗病性進行篩選
C、單倍體育種中通過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體需要篩選出符合要求的幼苗
D、細胞工程中,利用雙親細胞的特性篩選出雜種細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞中元素及化合物的敘述,正確的是(  )
A、細胞中的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是C、H、O、N
B、蛋白質(zhì)的多樣性是由DNA中堿基序列的多樣性決定
C、細胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機物,都能為生命活動提供能量
D、細胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會立即失活,需不斷合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學通過對下列三條曲線的分析,得到以下幾種說法,其中正確的是( 。

①甲曲線中處于b點時,血糖濃度最高,此時血液中胰島素的含量最低
②乙曲線中處于c點時,葉綠素的分解速度大于合成速度,葉片開始變黃
③丙曲線中處于d點時,植物生長素仍能夠促進芽的生長.
A、①B、②C、③D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)進出小腸上皮細胞的過程示意圖.其中●、▲的個數(shù)代表分子(離子)的濃度.下列敘述不正確的是( 。
A、葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞,需要消耗ATP
B、葡萄糖被運出此細胞的速率受O2濃度的影響
C、鈉離子通過協(xié)助擴散的方式進入此細胞,不需要消耗ATP
D、人體的體溫發(fā)生變化時會影響鈉離子進入細胞的速率

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