下列關(guān)于化合物的組成的敘述,不正確的( 。
A、可以用如圖來形象地表示動、植物細胞內(nèi)糖類之間的關(guān)系
B、棉和麻細胞壁的組成成分主要是纖維素
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
D、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)生理代謝的功能
考點:糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)變性的主要因素
專題:
分析:糖類分為單糖、二糖、多糖,其中葡萄糖(六碳糖)、核糖(五碳糖)、脫氧核糖(五碳糖)為動植物共有的糖;只在動物體內(nèi)的糖有:乳糖、半乳糖、肝糖原、肌糖原.只在植物體內(nèi)的糖有:果糖、蔗糖、麥芽糖、纖維素;植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
解答: 解:A、①可以代表動物糖類,②代表植物糖,③代表動植物共有的糖類,A正確;
B、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,B正確;
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,功能會改變,C錯誤;
D、蔗糖水解產(chǎn)生葡糖糖和果糖,乳糖水解產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖,都有葡萄糖;脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)生理代謝的功能,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了構(gòu)成細胞的化合物的元素組成及功能,解答此類題目需要對相關(guān)知識熟記,重點是要區(qū)分動物、植物糖類.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

菊天牛是菊花的主要害蟲之一.科研人員將抗蟲基兇轉(zhuǎn)入菊花,培育出抗蟲菊花.下圖是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程.請據(jù)圖回答:

(注:卡那霉素抗性基因(KanR為標記基因,菊花葉片對卡那霉素高度敏感)
(l)質(zhì)粒是基因工程中最常用的載體,其化學(xué)本質(zhì)是
 
,此外還可用噬菌體、動植物病毒作用為載體.
(2)如圖限制酶M和N切割產(chǎn)生的黏性末端是
 
,連接它們所需要的基本工具是
 

(3)為了促進土壤農(nóng)桿菌吸收重組質(zhì)粒,可用
 
處理;使其處于感受態(tài).
(4)將愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素、營養(yǎng)物質(zhì)以及
 
的固體培養(yǎng)基中,在適宜條件下進行培養(yǎng),篩選轉(zhuǎn)基因菊花.
(5)用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時,需根據(jù)抗蟲基因(目的基因)兩端的部分堿基序列設(shè)計特異引物,若其中一種引物共用了31個,則目的基因最多擴增了
 
次.
(6)將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲,實驗結(jié)果如表所示.
組別 死亡率(%)
實驗組 轉(zhuǎn)基因植株1 60.00
轉(zhuǎn)基因植株2 53.33
對照組 13.33
請據(jù)表回答:
①對照組應(yīng)飼喂等量的
 

②據(jù)表分析,
 
差異顯著,說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強的毒殺作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)細胞呼吸過程的圖解.請根據(jù)圖回答下列問題.([]填字母)
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
 

(2)圖中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:[
 
],釋放大量能量的過程是在
 
上進行的.
(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式
 

(4)將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中,小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是
 

(5)經(jīng)測定,蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,這說明此時的蠶豆呼吸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水果儲藏保鮮時,降低呼吸作用的環(huán)境條件是( 。
A、高O2、高CO2、高溫
B、高CO2、低O2、低溫
C、高CO2、高O2、低溫
D、低O2、低CO2、高溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體,它存在于許多細菌體內(nèi).質(zhì)粒上有標記基因如圖所示,通過標記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功.
外源基因插入的位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,表是外源基因插入位置(插入點有a、b、c),請根據(jù)表中提供細菌的生長情況,推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點正確的一組是(  )
細胞在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長情況 細菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長情況
能生長 能生長
能生長 不能生長
不能生長 能生長
A、①是c,②是b,③是a
B、①是a和b,②是a,③是b
C、①是a和b,②是b,③是a
D、①是c,②是a,③是b

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進化與生物多樣性形成的說法,正確的是( 。
A、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的
B、只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變,就發(fā)生了生物進化
C、生殖隔離的形成,標志著新物種的形成
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等生物細胞電子顯微鏡下的部分視野,有關(guān)該細胞的敘述錯誤的是( 。
A、此細胞一定是動物細胞
B、在結(jié)構(gòu)3中一定有水的生成
C、沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是2和3
D、含有DNA的結(jié)構(gòu)有1、2、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的.這里的基因探針是指(  )
A、人工合成的免疫球蛋白的DNA分子
B、人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子
C、用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質(zhì)分子
D、用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞中某些結(jié)構(gòu)的模式圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、C、D、E、F都含有核酸
B、藍細菌細胞中含有E和F
C、蛋白質(zhì)經(jīng)過A加工后都被分泌到細胞外
D、綠色植物的所有細胞都含有A、C、D、E、F

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