A、實驗自變量為水的溫度,設(shè)置溫度為0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、lOO℃ |
B、實驗因變量是污布的清潔程度,洗滌結(jié)束后應(yīng)先用清水漂洗污布再晾干、比較 |
C、實驗無關(guān)變量有水量、衣物的質(zhì)料與大小、洗衣粉的用量、浸泡與洗滌時間等 |
D、實驗預(yù)期結(jié)果是某溫度下洗滌后污布最干凈,高于或低于這一溫度污漬殘留多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
B、細(xì)胞內(nèi)酶活性降低 |
C、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變 |
D、細(xì)胞膜的通透性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌 |
B、攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離 |
C、噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 |
D、32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) |
B、植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 |
C、過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低 |
D、生物多樣性具有重要的直接價值和間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化 |
B、生長素可誘導(dǎo)乙烯的合成 |
C、生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同 |
D、生長素對乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻害蟲密度將下降 |
B、能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少 |
C、水稻固定的太陽能可能增加 |
D、物種多樣性上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌呼吸產(chǎn)熱,可導(dǎo)致發(fā)酵液溫度升高 |
B、葡萄汁不裝滿發(fā)酵瓶,可防止發(fā)酵液溢出導(dǎo)致雜菌污染 |
C、酵母菌呼吸產(chǎn)生大量CO2,可導(dǎo)致發(fā)酵液pH下降 |
D、發(fā)酵瓶、發(fā)酵液等在使用前需要利用煮沸法進(jìn)行消毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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32 |
A、①③④ | B、②③④ |
C、①②③ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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