下列各項(xiàng)中,屬于細(xì)胞分化、衰老和癌變共同特征的是( 。
A、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞內(nèi)酶活性降低
C、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D、細(xì)胞膜的通透性降低
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),分化后細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變.
癌細(xì)胞的主要特征是:能夠無(wú)限增殖,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,細(xì)胞表面發(fā)生了變化.
解答: 解:A、細(xì)胞分化和衰老后,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,而癌變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,故A錯(cuò)誤;
B、衰老細(xì)胞酶活性降低,而癌變細(xì)胞酶活性升高,故B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化、衰老和癌變后,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能都發(fā)生了改變,故C正確;
D、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞膜的通透性增大,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞衰老、分化和癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列兩個(gè)圖回答問(wèn)題:圖一是分泌細(xì)胞甲分泌的某種物質(zhì)①與靶細(xì)胞乙結(jié)合的示意圖;圖二為突觸結(jié)構(gòu)放大圖:

(1)甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)①被乙細(xì)胞接受的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能?
 
;物質(zhì)①一經(jīng)乙細(xì)胞接受利用后就被
 

(2)若甲表示胰島A細(xì)胞,則①表示
 
,①?gòu)拈_始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(3)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
 
.簡(jiǎn)要說(shuō)出理由:
 

(4)圖二所示突觸由
 
(填標(biāo)號(hào))組成.
(5)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要
 
(細(xì)胞器)提供能量.小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中,正確的是(  )
A、在進(jìn)行果酒發(fā)酵過(guò)程中要定期“放氣”,并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
C、可以利用DNA在2mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離
D、電泳法常用于去除蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子中混有的小分子雜質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維為材料進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),這時(shí)觀測(cè)到a、b間局部電流的流動(dòng)方向(電流從正極流向負(fù)極)是( 。
A、在膜外是b→a
B、在膜內(nèi)可以是b→a,也可是a→b
C、在膜內(nèi)是b→a
D、在膜外是a→b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),手縮回來(lái)后并產(chǎn)生痛覺.對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是( 。
A、圖中A為效應(yīng)器,E為感受器
B、未被尖銳的物體刺痛時(shí),神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)為負(fù)電位,膜外為正電位
C、由圖可判定乙中興奮可傳至甲
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
A、物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
D、由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng).如圖表示治療性克隆的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、上述過(guò)程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)
B、上述過(guò)程充分說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C、①過(guò)程的完成離不開胚胎干細(xì)胞的增殖和分化潛能
D、①、②過(guò)程都發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述正確的是(  )
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,組成核酸的堿基有4種
B、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于氨基,核酸中的N元素主要存在于堿基
C、蛋白質(zhì)的化學(xué)組成和空間結(jié)構(gòu)直接受DNA分子控制
D、蛋白質(zhì)和DNA分子均具有熱變性,但蛋白質(zhì)的熱變性是不可逆的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某品牌加酶洗衣粉的產(chǎn)品使用說(shuō)明中,明確提出“水溫以30~50C為宜,切忌用70C以上的熱水”.一同學(xué)為探究“溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響”提出如下實(shí)驗(yàn)思路,不合理的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)自變量為水的溫度,設(shè)置溫度為0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、lOO℃
B、實(shí)驗(yàn)因變量是污布的清潔程度,洗滌結(jié)束后應(yīng)先用清水漂洗污布再晾干、比較
C、實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量有水量、衣物的質(zhì)料與大小、洗衣粉的用量、浸泡與洗滌時(shí)間等
D、實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是某溫度下洗滌后污布最干凈,高于或低于這一溫度污漬殘留多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案