A、 如圖曲線可用于指導(dǎo)滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,就很難達(dá)到效果 |
B、 如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因不可能是過度放牧 |
C、 如圖所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異 |
D、 如圖中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞 |
K |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮傳遞需要的能量只能來自④ |
B、神經(jīng)遞質(zhì)只能從①處釋放 |
C、由①②③構(gòu)成突觸小體 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)和受體結(jié)合后,在③處電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前期和后期 |
B、中期和后期 |
C、前期和末期 |
D、間期和末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 加入的物質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 線粒體 | 酵母菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧氣 | + | - | + | - | + | - |
A、會產(chǎn)生酒精的是B、D、F |
B、會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有E |
C、A 試管中會有CO2 產(chǎn)生 |
D、據(jù)表可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過圖中①~④逐漸稀釋,目的是獲得單個菌落 |
B、圖中培養(yǎng)基從功能講屬于選擇培養(yǎng)基 |
C、高壓滅菌鍋滅菌的要求是100℃1.05kg/cm2 |
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示產(chǎn)植酸酶的理想菌株是A菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成樹林 |
B、在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低 |
C、人類活動對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響 |
D、初生演替和次生演替的區(qū)別在于起始條件不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、治理“三廢”和植樹造林 |
B、封山育林和建立自然保護(hù)區(qū) |
C、防止環(huán)境污染和保護(hù)自然資源 |
D、減少城市規(guī)模和建立自然保護(hù)區(qū) |
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