圖甲、乙、丙、丁表示胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析的敘述不合理的是 ( )
A.圖甲中的胚芽鞘向光生長
B.圖乙瓊脂塊中生長素的含量左多右少,主要是生長素橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果
C.圖丙中胚芽鞘Y的現(xiàn)象是向光彎曲
D.圖丁胚芽鞘向右彎曲,是生長素在其下端分布不均勻的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血液內(nèi)血糖降低 | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血液內(nèi)血糖升高 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌胰島素,促使血液內(nèi)血糖降低 | |
D. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促使血液內(nèi)血糖降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì))(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細(xì)胞器X | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器Y | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器Z | 61 | 0 | 39 |
A. | 細(xì)胞器X是線粒體,其能完成生理過程:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 細(xì)胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過程的原料是核糖核苷酸 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有Z |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖甲表示人體反射弧組成,圖乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:(注:[ ]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱)
(1)甲圖中a、b結(jié)構(gòu)稱為 ,能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[ ] ,對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(2)乙圖中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括 (填序號(hào))中的液體,⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是 。當(dāng)⑥中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激下丘腦產(chǎn)生 ,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是 ( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D.體內(nèi)的天花病毒抗體能防御天花病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)下列圖表,回答有關(guān)種群和生態(tài)系統(tǒng)方面的問題。
(1)為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn),用1000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結(jié)果。B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組 。該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液,并將樣液稀釋5倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙,則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為 個(gè)/mL。
(2)圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(Cm2·y)。該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是 (填字母),圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量是l000 J/(cm2·y),則B固定的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是 J/(cm2·y)。此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 ,在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP生成ADP時(shí)圖一中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的 | |
D. | 酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻幼苗瘋長主要是赤霉素促進(jìn)水稻細(xì)胞分裂的結(jié)果 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 |
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