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生物學中的可遺傳變異分為突變和重組．其中染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列發(fā)生變化．如圖甲、乙分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，圖中丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形．則下列有關敘述正確的是（　　）
A、甲可以導致丁或戊兩種情形的產生
B、甲可以導致戊的形成
C、乙可以導致丙的形成
D、乙可以導致戊的形成
考點：基因重組及其意義,染色體結構變異的基本類型
專題：
分析：據(jù)圖分析，甲表示同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換，屬于基因重組；乙表示非同源染色體上非姐妹單體之間的易位，屬于染色體結構變異；丙表示重復，屬于染色體結構變異；丁表示基因突變或交叉互換，所以甲可以導致丁的形成；戊表示染色體結構變異中的易位，所以乙可以導致戊的形成．
解答： 解：A、從圖可知，甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，戊表示染色體結構變異中的易位，發(fā)生在非同源染色體之間，A錯誤；
B、從圖可知，甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，結果如圖丁所示，B錯誤；
C、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換（即易位），最終導致非等位基因發(fā)生互換，丙表示重復，屬于染色體結構變異，C錯誤；
D、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換，最終導致非等位基因發(fā)生互換，結果如圖戊所示，D正確．
故選：D．
點評：本題結合染色體之間的交叉互換模式圖，考查基因重組和染色體結構變異的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關事項的原因的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、某些生物稱作二倍體的原因是細胞中含有兩個染色體組
B、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成
C、與無性生殖相比，有性生殖產生的后代具有更大的變異性的主要原因是基因重組
D、人類基因組計劃測定的是24條而不是23條染色體上的DNA的堿基序列的原因是，X與Y染色體上有控制不同性狀的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人在饑餓狀態(tài)下，體內血液中（　　）
A、葡萄糖含量大幅度下降
B、胰島素含量增加
C、胰高血糖素含量增加
D、胰高血糖素含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗方法選擇是決定科學研究成功與否的重要因素．下列關于生物學的研究與使用方法的對應關系不正確的是（　　）
A、研究細胞內各種細胞器的功能--差速離心法
B、摩爾根發(fā)現(xiàn)基因在染色體上的實驗--假說演繹法
C、格里菲斯與艾弗里的肺炎雙球菌的轉化實驗--同位素示蹤法
D、沃森和克里克構建DNA雙螺旋結構模型--模型構建法

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、b、c、d表示人的生命歷程中不同的生理過程．下列說法正確的是（　�。�
A、基因的分離定律可以在a、b中同時起作用
B、b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會
C、基因重組主要是通過c和d來實現(xiàn)的
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

格里菲斯和艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗證實了（　�。�
①DNA是遺傳物質        
②RNA是遺傳物質     
③DNA是主要的遺傳物質
④蛋白質不是遺傳物質   
⑤糖類不是遺傳物質．
A、②④⑤B、①④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

硝化細菌、破傷風芽孢桿菌、酵母菌的細胞結構及功能有很大區(qū)別，但是它們（　�。�
A、都能進行繁殖和有氧呼吸
B、都沒有核膜和染色體
C、都能通過無絲分裂增加細胞數(shù)目
D、都含有DNA和RNA兩種核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為皺粒豌豆形成的原因和囊性纖維病的病因圖解．下列敘述正確的是（　　）
A、兩個實例都說明基因和性狀是一一對應的關系
B、用光學顯微鏡可觀察到淀粉分支酶基因發(fā)生的變化
C、圖中CFTR基因和淀粉分支酶基因都發(fā)生了基因突變
D、CFTR基因結構異常后無法進行轉錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚是鯽魚后代，性別決定方式為XY型，其豐富多彩的體色、婀娜飄逸的鰭條等多種觀賞性狀大多是人工選擇的結果．這些性狀有一定經濟價值，受到遺傳學家的重視．
（1）一條雌性金魚的眼型表現(xiàn)為異型眼，該異型眼金魚與雙親及周圍其他個體的眼型都不同，假如已知該眼型由核內顯性基因E控制，則該變異來源最可能是
 
．
（2）讓（1）中的異型眼金魚與正常眼雄金魚雜交，得到足夠多的F1個體，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)F1表現(xiàn)型及比例為異型眼雌：異型眼雄：：正常眼雌：正常眼雄=1：1：1：1．此結果說明 （1）中的異型眼金魚為
 
（純合子、雜合子），
 
（可以確定、無法確定）該基因位于常染色體上．請設計實驗探究控制眼型的基因是位于常染色體還是X染色體上．（用遺傳圖解和相應的文字說明）
（3）如果已確定該異型眼金魚為雜合子，且基因位于X染色體上．欲獲得該性狀的純種品系，有人設計了如下培育方案，請你補充相關內容．
方法步驟：①將該異型眼金魚與正常眼雄金魚雜交，得到足夠多的F1個體
②將F1個體中的雌雄異型眼金魚雜交，得到足夠多的F2個體
③分別將F2個體中的異型眼雌性金魚與正常眼雄異性魚交配，產生足夠多的子代分析判斷：若
 
，則其親本異型眼為雜合子；若
 
，則其親本異型眼為純合子．
④再將純合的雌性異型眼與雄性異型眼金魚交配，得到更多的純合異型眼金魚．

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