胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，接著在信號(hào)肽酶的作用下，前胰島素原的信號(hào)肽被切除，而成為胰島素原．最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解，生成胰島素和一個(gè)C肽（如圖所示）．胰島素原水解所需的水中的氫用于（　　）
A、參與形成-COOH和-SH
B、參與形成-COOH和連接碳的-H
C、參與形成-SH和-OH
D、參與形成-NH2和-COOH
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程．氨基提供一個(gè)H，所及提供一個(gè)H和一個(gè)O，形成一分子水分子．因此蛋白質(zhì)水解實(shí)際上就是肽鏈斷開，所需的水中的一個(gè)H用于合成氨基、一個(gè)H和O用于合成羧基．
解答： 解：A、水中的一個(gè)H和O用于合成羧基，不參與形成-SH，A錯(cuò)誤；
B、所需的水中的一個(gè)H用于合成氨基、一個(gè)H和O用于合成羧基，B錯(cuò)誤；
C、參與形成-COOH和-NH2，C錯(cuò)誤；
D、前胰島素原信號(hào)肽被切除，實(shí)際上就是肽鏈斷開，就是說氨基酸鏈斷開．氨基酸之間由肽鍵連接，即-NH-CO-．肽鍵水解后水中的氫與之結(jié)合成-NH2和-COOH，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本體考查了蛋白質(zhì)的合成過程的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；要求考生對(duì)于脫水縮合反應(yīng)的過程熟練掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的說法中，正確的是（　�。�
A、O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素，C元素是生物體內(nèi)最基本的元素
B、玉米和人體內(nèi)所含有的元素種類大體相同，同一種元素在兩者體內(nèi)的含量相差不大
C、Fe離子在人體內(nèi)含量很少，所以人體對(duì)Fe離子可有可無
D、某山區(qū)居民飲食中明顯缺乏I會(huì)引起克山病

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的胰島素基因和得以表達(dá)的胰島素基因依次位于（　�。�
A、全部細(xì)胞，胰島細(xì)胞中
B、胰島細(xì)胞，全部細(xì)胞中
C、均位于胰島細(xì)胞中
D、全部細(xì)胞，腎小管細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)美國(guó)遺傳學(xué)專家Mckusick教授收集統(tǒng)計(jì)，目前已經(jīng)知道的遺傳病有四千多種．如圖是某家族的遺傳系譜圖，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、可在人群中調(diào)查該遺傳病的遺傳方式
B、該病可能為伴X顯性遺傳病
C、若該病為血友病，則7號(hào)的致病基因來自2號(hào)
D、若該病為白化病，則1號(hào)為雜合子的概率是100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，哪組所包含的元素都占生物體總重量的萬分之一以下 （　　）
A、O、N、P、Fe
B、S、Mn、Ca、Mg
C、K、Ca、P、Cu
D、Zn、Cu、B、Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成人體細(xì)胞的元素中，占鮮重和干重比例最大的元素分別是（　�。�
A、C、OB、H、N
C、O、CD、N、H

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶（如圖所示）．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過少
B、乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
C、丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中
D、若想維持穩(wěn)定性，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（l）A代表
 
分子；B代表
 
；D代表
 
分子．
（2）人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖，而不吸收比葡萄糖相對(duì)分子質(zhì)量小的木糖，這說明細(xì)胞膜具有
 
．這種特性與圖中的
 
（填字母）有關(guān)．
（3）可能代表氧氣和乙醇轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
和
 
；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
；碘進(jìn)人人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程．A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng)．據(jù)圖分析回答（[]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)）．
（1）寒冷時(shí)的體溫調(diào)節(jié)以
 
為主，與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
．
（2）正常機(jī)體血液中C對(duì)A、B的分泌起
 
調(diào)節(jié)作用，a～d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是
 
．
（3）甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[]
 
的作用．物質(zhì)B只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào)，與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的
 
（物質(zhì)）有關(guān)．
（4）激素的產(chǎn)生需要特定刺激．圖中可見，垂體激素分泌直接由
 
控制．
（5）腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生到一歲左右，此期間[]
 
直接影響大腦正常發(fā)育．

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