分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成示意圖,該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體(①和②、③和④),A和a、B和b這兩對(duì)等位基因位于不同對(duì)染色體上,它們的遺傳遵循基因自由組合定律.
解答 解:(1)圖中A和a是一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因,稱為等位基因.
(2)圖中①和②叫做同源染色體.
(3)由于1個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生2種4個(gè)精子,所以該細(xì)胞產(chǎn)生的配子有2種,比例為1:1.
(4)該生物的基因型為AaBb,其測(cè)交,后代基因型及比例為AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,因此后代有4種表現(xiàn)型,其中與該生物不同的類型有3種(Aabb、aaBb、aabb),測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為1:1:1:1.
(5)該生物的基因型為AaBb,其自交,后代有3×3=9種基因型,2×2=4種表現(xiàn)型.表現(xiàn)型比為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.后代能夠穩(wěn)定遺傳的有$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
(6)該生物的基因型為AaBb,其與aaBB個(gè)體相交,后代有2×1=2表現(xiàn)型,比例為1:1.
故答案為:
(1)等位基因
(2)同源染色體
(3)2 1:1
(4)4 3 1:1:1:1
(5)9 4 9:3:3:1 $\frac{1}{4}$
(6)2 1:1
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算后代的表現(xiàn)型種類及比例、基因型種類及比例,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•湖北二模)甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期
B.乙圖所示時(shí)期,該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組
C.甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中
D.丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA 數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變 | |
B. | DNA 數(shù)目和染色體數(shù)目增加一倍 | |
C. | DNA 數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | DNA 數(shù)目和染色體數(shù)目都不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
氧氣釋放量 | -0.3 | 0 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 1.0 | 1.0 | 1.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,因此沒(méi)有核膜的細(xì)胞均屬于原核細(xì)胞 | |
B. | 真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器,而原核細(xì)胞沒(méi)有任何具膜細(xì)胞器 | |
C. | 通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比 | |
D. | 二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醋和蔗糖被分解小分子后被細(xì)胞吸收 | |
B. | 醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞的間隙中 | |
C. | 腌制時(shí)間長(zhǎng),兩種物質(zhì)慢慢地滲入細(xì)胞內(nèi)部 | |
D. | 醋酸殺死細(xì)胞,使細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,然后蔗糖分子和醋酸分子都進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
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