實驗處理 | 對照組 | 實驗組 | ||
姜黃素濃度 | ||||
0.3μg/mL | 0.6μg/mL | 0.9μg/mL | ||
光密度值 | 0.126 | 0.379 | 0.420 | 0.992 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應B細胞能發(fā)生“染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)”的變化 |
B、利用效應細胞毒性T細胞能檢測血清中是否含有相應病毒 |
C、正常情況下,被感染的體細胞能形成抗原MHC復合體移動到細胞的表面呈遞出來 |
D、巨噬細胞的MHC分子與進入細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)類抗原直接結(jié)合形成抗原-MHC復合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子的復制和染色體數(shù)目加倍 |
B、染色單體形成和細胞板的出現(xiàn) |
C、著絲點的分裂和同源染色體的分離 |
D、核膜的消失和紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝組織經(jīng)胰酶處理和懸浮培養(yǎng)可獲得肝細胞克隆 |
B、培養(yǎng)液中常添加抗生素 |
C、培養(yǎng)體系中小鼠成纖維細胞的細胞周期大于肝細胞 |
D、肝細胞貼壁生長時沒有接觸抑制現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
燒杯編號 | A | B | C | D | E |
焦油濃度(ug/mL) | 50 | 100 | 200 | 300 | 0 |
平均微核率(‰) | 12.55 | 14.93 | 17.32 | 20.14 | 3.58 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在細胞B、C、D之間傳遞時,都存在化學信號與電信號的轉(zhuǎn)換 |
B、在細胞A處給與一個刺激,電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應器可以產(chǎn)生反應 |
D、人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類型神經(jīng)細胞參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞纖連蛋白在細胞間的信息交流中發(fā)揮作用 |
B、經(jīng)提純后的細胞纖連蛋白可以與雙縮脲試劑作用生成綠色物質(zhì) |
C、若該細胞纖連蛋白由n個氨基酸組成且含有m條肽鏈,則肽鍵數(shù)目為(n-m) |
D、細胞纖連蛋白的合成需要DNA、RNA以及多種酶和ATP等物質(zhì)的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、瓊脂塊中生長素濃度為b點時,α具有最大值 |
B、只用圖1實驗即可證明生長素有促進生長的作用 |
C、瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側(cè)彎曲 |
D、瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α |
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