【題目】下列關(guān)于核酸的說法中不正確的是（ ）

A.核酸包括DNA和RNA兩大類B.核酸由C、H、O、N、P五種元素組成

C.RNA中含有堿基UD.人的遺傳物質(zhì)是RNA

【答案】D

【解析】

1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是生物物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)，根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA和RNA兩種。

2、核酸的組成元素是C、H、O、N、P，其基本單位是核苷酸。

A、核酸包括脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），A正確；

B、核酸的組成元素有C、H、O、N、P，B正確；

C、U是RNA特有的含氮堿基，C正確；

D、人的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，雌性動物繁殖率下降與減數(shù)分裂異常密切相關(guān)。為了解減數(shù)分裂過程中的調(diào)控機制，研究人員展開了系列實驗。

（1）減數(shù)第一次分裂的前期又可分為如圖1所示5個亞時期，其中偶線期和粗線期可見同源染色體發(fā)生________并形成四分體。減數(shù)第一次分裂過程中，非同源染色體的________及同源染色體中________之間的交叉互換，會導致配子基因組合的多樣性。

（2）小鼠卵原細胞在胚胎期就開始了減數(shù)第一次分裂，但在出生前后被阻滯在雙線期之后、濃縮期之前的一個漫長的靜止階段（稱為核網(wǎng)期）。研究發(fā)現(xiàn)，在此過程中，細胞中的環(huán)腺苷酸（簡稱cAMP）含量逐漸上升，達到峰值后維持在較高水平。在雌性小鼠性成熟后，卵母細胞才少量分批繼續(xù)減數(shù)分裂過程。

①cAMP被稱為細胞內(nèi)的第二信使，作用于靶蛋白，調(diào)節(jié)細胞的減數(shù)分裂過程。據(jù)圖2敘述cAMP的產(chǎn)生過程：____________。

②實驗一：不同條件下體外培養(yǎng)特定時期的卵母細胞，實驗結(jié)果如圖3所示。由此可知，cAMP調(diào)控了細胞的減數(shù)分裂進程，判斷依據(jù)是____________。

③已知卵原細胞進入粗線期時，在顯微鏡下可觀察到聯(lián)會復合體蛋白（簡稱S蛋白），進入核網(wǎng)期時，S蛋白則完全消失。研究人員猜測cAMP調(diào)控減數(shù)分裂進程的靶蛋白可能是S蛋白，并對此展開進一步實驗。

實驗二：選取特定時期的胚胎卵巢，實驗組注射混有臺盼藍（指示注射成功與否）的干擾S基因表達的物質(zhì)X，則對照組應注射_________。經(jīng)處理后分別進行細胞培養(yǎng)，3天后，實驗組有67.0%的卵母細胞進入了核網(wǎng)期，對照期只有31.7%的卵母細胞進入核網(wǎng)期，證明干擾S基因的表達會________小鼠卵母細胞提前進入核網(wǎng)期。推測S蛋白的作用是_______。

實驗三：培養(yǎng)特定時期的卵母細胞，實驗組中添加酶A抑制劑，一段時間后，實驗組中含有S蛋白的卵母細胞為68.7%，對照組的相應數(shù)據(jù)為39.0%，表明cAMP會________S蛋白的降解。

④結(jié)合圖2及上述一系列實驗結(jié)果推測，cAMP調(diào)控減數(shù)分裂進程的機制為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)A過程是 ______________________________作用。

(2)圖中缺少的一個重要箭頭是___________________________________。

(3)與A過程本質(zhì)相同的有 ____________過程(用圖中字母代號表示)。

(4)碳在無機環(huán)境中以_____________的形式存在，而在無機環(huán)境與生物群落之間以 ____________的形式進行循環(huán)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是(　　)

A. 若上圖表示縮手反射過程，細胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白

B. 若上圖表示初次免疫過程，E經(jīng)吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ，Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子

C. 若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合后，Ⅱ內(nèi)糖原含量上升，則Ⅰ代表胰島A細胞

D. 如上圖所示，若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象，其電能的直接來源是（ ）
A.由有機物氧化分解釋放的化學能轉(zhuǎn)化成的
B.由熱能轉(zhuǎn)化來的
C.由ATP轉(zhuǎn)變成ADP時釋放的化學能轉(zhuǎn)化成的
D.由光能轉(zhuǎn)化成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線圖，請觀察后回答：

（1）曲線AB表明光合作用強度隨光照增強而_____________。

（2）對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午_____________過高，蒸騰作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的_____________供應大量減少，以致_____________反應階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使_____________的形成大量減少造成的。

（3）DE段光合作用強度下降的原因是_____________，以致光合作用_____________反應產(chǎn)生的_____________減少，因而影響了_____________反應的進行。

（4）對某植物測得如下數(shù)據(jù)：若該植物處于白天均溫25℃，晚上均溫15℃（日均8klx）12小時環(huán)境下，則該植物一晝夜中積累的葡萄糖為_______________。

25℃

15℃

8klx光照10h

黑暗下5h

8klx光照10h

黑暗下5h

吸收CO2880mg

釋放CO220mg

吸收CO2440mg

釋放CO2110mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學建立的一個“模型”（圖中甲、乙、丙表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)）。下列說法正確的是

A. 若該“模型”表示“望梅止渴”的反射弧，則丙表示唾液腺細胞

B. 若該“模型”表示人體內(nèi)水鹽平衡的調(diào)節(jié)，乙為垂體，則甲表示的器官是下丘腦

C. 若該“模型”表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，丙產(chǎn)生的激素通過體液定向運輸?shù)桨屑毎?/span>

D. 若該“模型”表示體液免疫，丙為漿細胞，則淋巴因子可提高其對抗原的識別能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息的傳遞方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 如果該圖表示反射弧,則其中的信息都以局部電流的形式傳導

B. 如果圖中的a為下丘腦,b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的物質(zhì)對a分泌d、b分泌e具有反饋調(diào)節(jié)作用

C. 如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中

D. 如果a表示抗原、b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程為細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)位置關(guān)系，圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答。

（1）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點。若刺激病人手指，病人手能動但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是________。

（2）若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是________，此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了________。由該刺激引起的反應是否屬于反射？________（屬于或不屬于）。為什么？________。

（3）圖乙中，a、b為_____。圖乙中顯示的效應器有________________。

（4）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說，該疾病屬于________。臨床上可以切除________來治療重度患者，其原因是切除該器官能抑制T細胞的發(fā)育，從而使其分泌的________減少，進而減少抗體的產(chǎn)生。

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