對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是( 。
A、吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)出星射線,形成紡錘體
C、結(jié)合mRNA,合成蛋白質(zhì)
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是根據(jù)堿基的種類判斷細(xì)胞器的種類,進(jìn)而判斷完成的生理過程的題目,先根據(jù)題意判斷細(xì)胞器的名稱,然后判斷選項(xiàng).
解答: 解:由題意可知,該細(xì)胞器含有A、C、G、U堿基,不含堿基T,因此該細(xì)胞器中只含RNA,不含DNA.
A、吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是線粒體,含有DNA,A錯(cuò)誤;
B、發(fā)出星射線,形成紡錘體的細(xì)胞器是中心體,中心體不含DNA和RNA,因此堿基A、T、C、G、U都是0,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)合mRNA,合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體,含有RNA,不含DNA,正確;
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,含有DNA,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體、葉綠體、中心體、核糖體的組成成分和功能,主要考查學(xué)生對(duì)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu),功能的理解運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子上的某個(gè)基因片段含有600個(gè)堿基對(duì),由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個(gè)
B、將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體(含一個(gè)雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細(xì)菌,噬菌體復(fù)制3次后,則含有15N標(biāo)記的噬菌體占總數(shù)的
1
8
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥嘌呤的分子數(shù)占26%,則腺嘌呤的分子數(shù)占24%
D、某DNA分子的一條單鏈中
A+T
C+G
=0.4,其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表.據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題,當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物固定的CO2量與B植物吸收的CO2量相比,差值為( 。
光合速率與呼吸 光飽和時(shí)光照 光飽和時(shí)CO2吸收 黑暗條件下CO2
速率相等時(shí)光照 強(qiáng)度(千勒克 量(mg/100cm2 放量(mg/100cm2
強(qiáng)度(千勒克司) 司) 葉?小時(shí)) 葉?小時(shí))
A植物 1 3 11 5.5
B植物 3 9 30 15
A、16.5B、11
C、4D、1.5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)克隆的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、動(dòng)物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、細(xì)胞克隆可用于從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
C、“多利”綿羊的性狀與供核綿羊不完全相同
D、克隆動(dòng)物的核心技術(shù)手段是核移植,屬于無性生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究顯示:玉米種子及果實(shí)的產(chǎn)量決定于其雌花序的早期發(fā)育是否受到干擾.換言之,雌花序在授粉前的發(fā)育會(huì)嚴(yán)重影響后續(xù)的果實(shí)發(fā)育.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證干旱環(huán)境對(duì)玉米產(chǎn)量的影響,以及探究在發(fā)育過程中提供養(yǎng)分(每株每日莖部注入30毫升蔗糖溶液)能否改善因缺水所造成的產(chǎn)量損失.(每株每日澆水200毫升為水分充足狀態(tài),每株每日澆水50毫升為缺水狀態(tài))
(1)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)用品:具花序芽的玉米植株若干、帶刻度的大燒杯、清水、蔗糖溶液、注射器等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
 
;②
 
;③在這些玉米雌花序成熟時(shí),統(tǒng)一進(jìn)行人工授粉,為避免天然授粉干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)對(duì)玉米的雌花序進(jìn)行套袋隔離.
④定時(shí)測(cè)量子房的淀粉含量,來代表子房發(fā)育過程中其養(yǎng)分的變化,并測(cè)量子房烘干后的重量,來代表整個(gè)果實(shí)的發(fā)育情形.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
 
;②
 
;③
 
;④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)置了探究酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(裝置中除土豆片數(shù)量不同外,其他條件相同且適宜),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)記時(shí),20分鐘后,甲乙兩組針筒中氣體量都不再增加,則有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(  )
A、甲產(chǎn)生的氣體更多
B、乙產(chǎn)生的氣體更多
C、甲、乙產(chǎn)生的氣體一樣多
D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
B、同一生態(tài)系統(tǒng)中的同種生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)相同
C、在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
D、流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一番茄地里有兩株異常番茄,甲株所結(jié)全部果實(shí)均為果形異常,連續(xù)種植幾代后仍保持異常果形;乙株上結(jié)了一個(gè)果形異常的果實(shí),則下列說法不正確的是( 。
A、二者均可能是基因突變的結(jié)果
B、甲發(fā)生變異的時(shí)間比乙早
C、甲株變異一定發(fā)生于減數(shù)分裂時(shí)期
D、乙株變異一定發(fā)生于有絲分裂時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物.試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.以下為上述作用機(jī)理的表達(dá)式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。 
葡萄糖
a
b+c       c+d→e.
A、表達(dá)式中,a的基本組成單位最可能為氨基酸
B、表達(dá)式中,b為葡萄糖酸
C、表達(dá)式中,c為無色化合物
D、表達(dá)式中,e為有色化合物

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